Projeto aplicação porcentagem

Páginas: 5 (1107 palavras) Publicado: 1 de outubro de 2012
MÍDIAS INTEGRADAS NA EDUCAÇÃO
Aluna: Rosangela Marcia Favretto Cadorin
Polo: Pato Branco
Disciplina: Módulo Introdutório de Integração das Mídias na Educação
Atividade: Envio de esboço de projeto

PROJETO: Porcentagem

PÚBLICO ALVO: 7ª série do ensino fundamental de 08 anos

TEMA: Resolvendo situações problemas do cotidiano com auxílio da porcentagem.

MÍDIAS DISPONÍVEIS PARAINTEGRAR: livro didático, tv pendrive, computadores ligados à internet, software de planilha(excel ou calc), software para criação de apresentação (power point), radio, jornais e revistas, quadro, calculadora.

OBJETIVOS
- Reconhecer as formas como a porcentagem pode aparecer no cotidiano;
- Compreender o significado da porcentagem;
- Comparar grandezas semelhantes com uso da porcentagem;
-Resolver problemas do cotidiano, comparando as informações através da conversão em porcentagem.

METODOLOGIA
1) Inicialmente será apresentado aos alunos o símbolo de porcentagem, usando o quadro.

2) Reconhecimento de situações do cotidiano em que a porcentagem aparece:
Os alunos serão motivados a pesquisar e a recortar de jornais e/ou revistas, situações em que apareça o símbolo ou a palavraporcentagem. O professor deverá escolher 2 ou 3 recortes, sobre os quais debaterá com os alunos o que a porcentagem quer demonstrar em cada situação.
Em seguida os alunos deverão debater, em grupo, o que a porcentagem representa em cada situação coletada, anotando em seus cadernos.
Como atividade de casa, com o auxilio dos pais, os alunos deverão ouvir notícias ou propagandas de rádio envolvendoporcentagem e trazer para a sala, explicando aos demais colegas o que ouviram e o que compreenderam da notícia ou propaganda.
Nesta etapa os alunos serão avaliados pela participação nos debates, bem como na apresentação da situação coletada através do rádio

3) Compreensão dos conceitos de porcentagem.
O professor, com auxílio do livro didático e do quadro, apresentará o conceito deporcentagem, relacionando com unidade de 100, com fração, com decimal.
Apresentará também situações problemas, as quais precisarão de conceitos de porcentagem para ser resolvidas. O professor deverá instigar os alunos a propor formas de resolver cada situação, usando os conceitos já estudados.
Propor a resolução de situações problema, em sala, com aplicação da porcentagem. Como os cálculos deporcentagem são normalmente trabalhosos, orienta-los na utilização da calculadora como ferramenta de apoio.
Como complementação a esta fase, os alunos serão conduzidos ao laboratório de informática, onde resolverão quiz on-line, bem como poderão utilizar jogos on-line sobre porcentagem.
Nesta etapa os alunos serão avaliados através da resolução de exercícios em sala de aula.

4) Abordagem de algumassituações sobre porcentagem:

4.1 ) Juro e Desconto:
Como estes conceitos são bastante utilizados no cotidiano, serão explorados com bastante ênfase. O objetivo do estudo aprofundado deste tema é conscientizar o aluno sobre a necessidade de comparar preços e prazos, antes da aquisição de qualquer produto.

Para melhor compreensão desta aplicação da porcentagem, levar os alunos a realizarpesquisa de campo, em lojas da cidade. Cada aluno deverá pesquisar os preços normal, com desconto, e a prazo (com juros) para um produto. Realizar pelo menos 3 orçamentos do produto).Orientá-los que o produto deve ter a mesma marca, para se ter uma comparação real.
Em sala, cada aluno calculará o valor do desconto, valor dos juros para o preço a prazo, % de desconto e de juros e ainda. % dediferença entre cada orçamento.
Nesta etapa, os alunos serão avaliados pela apresentação da tabela construída com os comparativos de preço a prazo, a vista, % de juro e % de desconto.

4.2) Utilizando a porcentagem como auxílio no orçamento familiar
Através desta abordagem espera-se que os alunos consigam perceber situações bastante diferenciadas, para as quais pode-se utilizar a porcentagem como...
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