Projeto 2014

Páginas: 133 (33186 palavras) Publicado: 24 de abril de 2015
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EZEQUIEL FERREIRA LIMA
Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul

IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
CNPJ:

02.585.924/0384-48

Razão Social:

Centro de Educação Profissional Ezequiel Ferreira Lima

Nome Fantasia:

Centro de Educação Profissional Ezequiel Ferreira Lima

Esfera Administrativa:

Estadual

Endereço:(Rua, nº):

Rua Antonio da Silva Vendas, 115.Bairro Miguel Couto

Cidade/UF/CEP:

Campo Grande, MS – CEP: 79041-230

Telefone/Fax:

(67) 3357-9000

E-mail de contato:

profuncionario@sed.ms.gov.br

Site da unidade:
Eixo Tecnológico:

Desenvolvimento Educacional e Social

IDENTIFICAÇÃO DOS CURSOS
Desenvolvimento Educacional e Social
Habilitação:
Técnico em Alimentação Escolar
Carga Horária Teórico/Prática: 1300 horas
Eixo Tecnológico:
1.Desenvolvimento Educacional e Social
Habilitação:
Técnico em Secretaria Escolar
Carga Horária Teórico/Prática: 1300 horas

Eixo Tecnológico:
2.

Desenvolvimento Educacional e Social
3. Habilitação:
Técnico em Infraestrutura Escolar
Carga Horária Teórico/Prática: 1300 horas
Eixo Tecnológico:

Eixo Tecnológico:

Desenvolvimento Educacional e Social
4. Habilitação:
Técnico em Multimeios Didáticos
CargaHorária Teórico/Prática: 1300

Processo: 29/003580/2014
Data: 05/02/2014 Fls: _____
Rubrica____________________

Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso do Sul
CENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EZEQUIEL FERREIRA LIMA

I – Justificativa
Por muito tempo os profissionais da educação não docentes foram recrutados para
atuarem nas escolas públicas sem exigência de formação inicial, muitas vezes porcritérios clientelísticos e, quando concursados, exigia-se deles somente um certificado de
escolaridade mínima (ensino fundamental ou médio completo ou não) julgada compatível
com as funções a serem desempenhadas.
Historicamente, esses profissionais sempre constituíram “um segmento esquecido e não
contemplado pelas políticas oficiais”.
Com a evolução do papel da escola, de instituição de ensino paraagência educadora, a
ação educativa desenvolvida passa a não se restringir apenas à importante atuação do
professor, abrangendo, também, as demais relações sociais nas e pelas ações
educativas.
Assim, a escola de espaço de ensino e aprendizagem concentrado na sala de aula
passou a ser um espaço educativo com tarefas variadas.
Esse novo contexto social fez da escola um espaço de múltiplos papéis,o que requer o
envolvimento de todos os profissionais da educação com vistas à formação do aluno.
O Ministério da Educação/MEC comprometido com os princípios democráticos e
populares do governo e, ainda, baseado em experiências já realizadas com os
profissionais da educação não docentes das escolas públicas do Distrito Federal e dos
Estados de Mato Grosso e Acre, apoiado pelos sindicatos filiadosà CNTE, criou por meio
do Parecer/CNE/CEB nº 5/2005 a vigésima primeira Área Profissional Serviço de Apoio
Escolar, cujas Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação profissional nessa Área
Profissional foi instituída pelo Parecer CNE/CEB nº 16/2005, aprovado em 03/08/2005 e
homologado pelo Ministro da Educação em 26/10/2005, contribuiu efetivamente para a
realização do Profuncionário – CursoTécnico de Formação para os Funcionários da
Educação, buscando unir as dimensões técnicas e pedagógicas imprescindíveis para a
formação humana, comprometida, ética e profissionalmente com a construção de uma
educação de qualidade para todos.
Nesse sentido, o Projeto Pedagógico denominado PROFUNCIONÁRIO representa o
efetivo compromisso político e social da Secretaria de Valorização dosProfissionais da
Educação e da Secretaria de Educação Básica/MEC, em conjunto com as Secretarias de
Estado de Educação, que se propõem a oferecer cursos técnicos de nível médio para os
profissionais da educação não docentes das escolas públicas.
Em 2005, a Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso do Sul foi convidada pelo
Ministério da Educação/MEC e pela Universidade de Brasília/UNB, para...
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