Profissao Professor 1 1

Organização de

ANT~NION ~ V O A

E D I

PROFESSOR
J. Gimer
José ld

O PASSADO E O PRESENTE
DOS
PROFESSORES

Este ensaio organiza-se em dois tempos, sugerindo que o processo histórico de profssionalizaçáo do professorado (passado) pode servir de base à compreensão dos problemas actuais da proflssáo docente (presente).
A primeira parte é preenchida com uma apresentação breve do modelo de análise da história da profissão docente em Portugal, que desenvolvi na obra Le Temps des Professeurs
(1987),em torno de: quatro etapas (ocupaçáo principal, licença do Estado, formação e associativismo), duas dimensóes (conhecimentos/técnicas e normaslvalores) e um eixo central
(estatuto social e económico).
Na segunda parte adaptam-se estes critérios ao estudo actual do professorado, argumentando-se com a necessidade de encontrar novos valores de referência e novos modelos organizativos da profissáo docente. O ciclo estatal de controlo do ensino está em vias de terminar e os professores atravessam um período de crise, isto é, de tomada de decisóes fundamentais para o seu futuro.
A ideia de projectar uma refíex60 diacrónica numa análise sincrónica levanta alguns problemas metodológicos. Acredito, no entanto, que ela nos confronta com uma realidade em evoluçáo e mudança, libertando o pensamento para a imaginaçáo de diversos possíveis. Procurando servir de enquadrarnento ao conjunto do livro, o presente texto limita-se a aflorar uma série de problemas que afectam o professorado, procurando por os leitores perante a necessidade de tomar opçóes.

O processo histórico de profissionalização do professorado segunda metade do século XVIII é um período-chave na história da educação e da profissão docente. Por toda a Europa procura-se esboçar o perfil do professor ideal: Deve ser leigo ou religioso? Deve integrar-se num corpo docente ou agir a título individual? De que modo deve ser escolhido e nomeado? Quem deve pagar o seu trabalho? Qual a autoridade de que deve depender? (Julia, 1981).