Professora

Título: A ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E SEUS LIMITES NA POLÍTICA EDUCACIONAL Área Temática: Política Educacional e Gestão da Educação Autora: MARA RÚBIA BISPO ORTH (1) Instituição: Universidade de Passo Fundo

Introdução Com esse tema, objetiva-se refletir a atual da orientação educacional, realizando uma interpretação e questionamento crítico da política educacional praticada no estado do Rio Grande do Sul. Os motivos que encaminham a presente reflexão dizem respeito às interferências das novas lei educacionais no cotidiano escolar, em relação à estrutura e organização da escola, à prática pedagógica e ao papel dos profissionais da educação. Tal análise se desenvolverá, enfocando-se, primeiro, o contexto da orientação educacional, seus problemas e limites. Nesse tópico, explica-se a trajetória da orientação educacional tomando por base leis federais que tratam da orientação educacional e do orientador educacional, bem como artigos de leis (federais) que dispõem sobre o assunto: ainda, determinam-se os problemas e limites decorrentes da política educacional sobre a prática pedagógica do orientador educacional. No item sobre a política educacional no estado do Rio Grande do Sul, insere-se a reflexão sobre a uma das leis estaduais consideradas decisivas para o serviço, desde a implantação, à implementação e regulamentação; também se tematizam as mudanças ou reformas atuais na orientação educacional. Em sequência, esboçam-se conclusões acerca das implicações das políticas educacionais sobre a orientação educacional e o orientador educacional, em relação aos impasses, restrições e limites para sua permanência na escola e para uma ação progressista de sua prática.

O contexto da Orientação Educacional, seus problemas e limites

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O orientador educacional, no exercício do cargo da orientação, vive atualmente sentimentos de insatisfação, insegurança e ansiedade em virtude da atual política educacional brasileira, o que se reflete em sua atuação. Daí se constata um