Professora

Professora: Claridina Célia Nunes Pinheiro

Aluno : Eliseu de Souza
Curso: Docência do Ensino Superior Disciplina: Metodologia da Pesquisa Científica

1. JUSTIFICATIVA
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2- OBJETIVOS
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3- SÍNTESE GERAL DOS CAPÍTULOS
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4- REVISÃO DA LITERATURA
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METODOLOGIA ............................................................................................................ 8
5.1 Tipologia da Pesquisa
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6. CRONOGRAMA
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1. JUSTIFICATIVA
Este trabalho visa fixar a importância da prática no ensino superior buscando aliar teoria e prática como objetos do ensino, com ênfase na história do pensamento pedagógico brasileiro e na formação acadêmica, acrescentando ainda estratégias de ação que vão além do confronto das teorias pedagógicas.
Apesar da dificuldade em se quebrar paradigmas, e, em se processar transformações nas estruturas do ensino universitário, a ruptura do processo de dissociação entre teoria e prática precisa ser perseguido com empenho, a fim de ser possível uma melhoría na qualidade do ensino ministrado em nossas universidades.
Com esta imensa necessidade adverte-se o mundo acadêmico da real preocupação em unir de forma definitiva as teorias apreendidas nos bancos escolares com as atividades exercidas no mundo empresarial globalizado e carente de profissionais que detenham a capacidade de sistematizar situações que abrangem um universo cada vez maior de informações.
A capacidade de habilitar, treinar e preparar milhares de jovens para as atividades profissionais a serem executadas após o término do curso superior sempre foi um dos objetivos das universidades. No entanto, pode-se notar que ultimamente esta exigência vem sido efetivamente cobrada, não somente pelos estudiosos da pedagogia, como também pelos já atuantes profissionais que passam a recrutar os recém formados, como também pelos próprios acadêmicos na busca incessante por uma oportunidade no competitivo mercado de trabalho.
Esta idéia de aliar teoria e prática ainda é um tabu a ser discutido,