Professora

Quando falamos em AVALIAÇÃO é um sistema complexo e não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota.
Proposta de uma avaliação diagnóstica. Uma Saida para o modo autoritário na prática educativa avaliativa.
Segundo José Carlos Libano o primeiro compromisso da atividade profissional de ser professor (o trabalho docente) é certamente de preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho e na vida cultural e política. O trabalho docente visa também a mediação entre a sociedade e os alunos. Libâneo afirma que, como toda a profissão, o magistério é um ato político porque se realiza no contexto das relações sociais.
A avaliação é uma análise quantitativa dos dados relevantes do processo de ensino aprendizagem que auxilia o professor na tomada de decisões. Os dados relevantes aqui se referem às ações didáticas.
Com isto, nos diversos momentos de ensino a avaliação tem como tarefa:
A verificação.
A qualificação.
Apreciação qualitativa. Ela também cumpre pelo menos três funções no processo de ensino: a função pedagógica didática, a função de diagnóstico e a função de controle.
Avaliação na prática escolar
Lamentavelmente a avaliação na escola vem sido resumida a dar e tirar ponto, sendo apenas uma função de controle, dando a ela um caráter quantitativo.
Com estas ações, quando a avaliação se resume a provas, professores com critérios onde décimos às vezes reprovam alunos, há a exclusão do professor do seu papel docente, que é de fornecer os meios pedagógico-didáticos para os alunos aprenderem sem intimidação.
Características da avaliação escolar.
a. Reflete a unidade objetivos-conteúdos-métodos.
b. Possibilita a revisão do plano de ensino.
c. Ajuda a desenvolver capacidades e habilidades.
d. Volta-se para a atividade dos alunos.
e. Ser objetiva.
f. Ajuda na auto percepção do professor.
g. Reflete valores e expectativas do professor em relação aos alunos.

Instrumentos de verificação do