Professora

PESQUISAS MOSTRAM QUE CRIANÇAS ENTRE 3 E 5 ANOS JÁ PENSAM EM NÚMEROS E TEXTOS

Pesquisas comprovam que crianças já pensam em números e em textos a partir dos três anos de idade. Com base nessas descobertas, a Fundação Victor Civita (FVC), em conjunto com especialistas em Educação Infantil, se debruçou sobre o tema sugerindo propostas para ampliar os conhecimentos dos pequenos.
Segundo a coordenadora pedagógica da FVC, Regina Scarpa, os professores dessa etapa de ensino podem desenvolver atividades aproveitando as habilidades dos alunos.
“Educação Infantil não é só brincadeira”, enfatiza Regina. Para a educadora, felizmente tem-se investido muito no Ensino Fundamental, mas é preciso que se dedique maior esforço à Educação Infantil. “Desde que nascem, as crianças começam a aprender – e elas não pedem licença”.
As conclusões dos estudos demonstram que não se deve subestimar nem superestimar o aluno. “Hoje, há duas perspectivas no Ensino Infantil: uma trabalha apenas com brincadeiras e a outra funciona semelhante a um curso preparatório para o primeiro ano do Fundamental”, explica Regina. “Nós acreditamos no caminho do meio, uma Educação Infantil onde a criança possa aprender brincando”.

Segundo ela, abordagens equivocadas, que se distanciam da forma de pensar da criança, podem dificultar a aprendizagem. “Quando uma escola, por exemplo, obriga a criança a fazer cópias e cópias de textos sem que ela saiba ler, há o risco de a escola perder o sentido para a criança, já que ela faz aquilo que não entende”, elucida a coordenadora.
Conhecimento no cotidiano
De acordo com os estudos considerados pela FVC, como o das pesquisadoras e educadoras argentinas Susana Wolman e Claudia Molinari, as crianças pequenas demonstram formas originais para se relacionar com a escrita de algarismos e palavras. Dentre os exemplos apresentados por Claudia, estão o registro das vogais e o número mínimo de letras que uma palavra deve conter, na concepção delas. No início do processo de