professora

Segundo Wittmann para uma educação melhor a escola tem que estar focada na aprendizagem
A evolução social e a evolução da prática social da educação demandam a ampliação da autonomia da escola e a democratização de sua gestão. Para coordenar este processo, zelando pela percussão social e pelo conjunto da prática educativa, os gestores das unidades escolares têm necessidade de conhecimentos específicos.É fundamental lutar para manter as conquistas democráticas constitucionais. É preciso ir além e se comprometer com uma construção democrática cotidiana em diferentes setores da sociedade e do Estado. As práticas do cotidiano escolar constituem um horizonte para o surgimento, crescimento e consolidação de um projeto democrático alternativo. A investigação das práticas docentes, administrativas e culturais é este horizonte que aponta uma direção. O novo paradigma da administração escolar traz, junto com a autonomia, a idéia e a recomendação de gestão colegiada, com responsabilidades compartilhadas pelas comunidades interna e externa da escola. O novo modelo não só abre espaço para iniciativa e participação, como cobra isso da equipe escolar, alunos e pais. Ele delega poderes (autonomia administrativa e orçamentária) para a Diretoria da Escola resolver o desafio da qualidade da educação no âmbito de sua instituição.
Toda autonomia e democratização de gestão deve ter um processo de contínuo aprendizado de seus gestores, para se obter um bom resultado na educação,na sociedade que esta se evoluido tecnológicamente a cada dia, buscando assim o aperfeiçoamento social das novas exigencias para os profissionais da educação nos dias de hoje .
A redução do fracasso escolar muitas vezes pode ser pela falta de recursos tecnologicos isso contribui para o aumento da negação da educação pela população. A concepção de aprendizagem, com ou sem recursos tecnológicos, é mais decisiva para a universalização e democratização do ensino do que os recursos tecnológicos. Isto,