Professor

Universidade Estadual da Paraíba – UEPB
Campus III - CH
Curso: Geografia
Docente: Valdenice
Discente: Jorge Luiz Rodrigues de Campos
Turma: 2013.2
Turno: Noturno

Educação e Sociologia
A Educação, sua Natureza e seu Papel.

07 de julho de 2014

1. “Segundo Kant, “o objetivo da educação é desenvolver em cada individuo toda a perfeição da qual ele é capaz”. Mas o que se deve entender por perfeição? Já foi frequentemente dito que se trata do desenvolvimento harmônico de todas as faculdades humanas. ”

2. “Mas embora, em certa medida, ele seja de fato necessário e desejável, este desenvolvimento harmônico não é totalmente realizável, pois ele contradiz uma outra regra da conduta humana que não é menos imperiosa: é a que faz com que nos dediquemos a uma tarefa específica e restrita. Não podemos nem devemos todos nos devotar ao mesmo gênero de vida; dependendo das nossas aptidões, temos funções diferentes a desempenhar, e é preciso estar em harmonia com aquela que nos incumbe.”

3. “Ainda menos satisfatória é a definição utilitarista, segundo a qual a educação teria como objetivo “transformar o indivíduo em um instrumento de felicidade para si mesmo e seus semelhantes” (James Mill), pois a felicidade é uma coisa essencialmente subjetiva que cada um estima da sua maneira.”

4. “Elas partem do postulado de que há um educação ideal, perfeita, válida sem distinção para todos os homens; e é esta educação universal e única que o teórico tenta definir. Mas primeiro, se a história é levada em consideração, nada que confirme tal hipótese pode ser encontrado.”
5. “Nas pólis gregas e latinas, a educação ensinava o indivíduo a se subordinar cegamente à coletividade, tornar-se a coisa da sociedade.”

6. “Pode-se redarguir que o fato não corresponde ao ideal; que, se a educação mudou, é porque os homens se enganaram sobre o que ela deveria ser. No entanto, se a educação romana tivesse sido marcada por individualismo parecido com o