Professor

O PROCESSO DE LEITURA E DE ESCRITA NUMA VISÃO PSICOPEDAGÓGICA

Rosiane Assunção Mendonça Cavalcante
RESUMO

Este artigo, cujo tema é: "o processo de leitura e escrita numa visão psicopedagógica", foi realizado com objetivo de compreender a Psicopedagogia como suporte para a solução das dificuldades no processo de alfabetização. A escolha para a fundamentação teórica implicou na relação de obras ligadas ao assunto tomando por base o pensamento de: Piaget (1993); Ferreiro (1985); Teberoski (1986); Paín (1985), dentre outros. Ele fez-se necessário devido a importância de todos os profissionais envolvidos na aquisição da leitura e da escrita, virem esta problemática como um processo contínuo, tendo a Psicopedagogia como aliada para a solução das dificuldades que surgem neste processo. A estratégia de pesquisa foi a revisão bibliográfica, revendo os conceitos que existem na literatura específica e a possibilidade destes conceitos serem colocados em prática. O estudo feito sobre o tema nos leva a pensar em uma prática educativa respaldada na teoria, porém jamais podendo esquecer que no dia-a-dia como profissional da Psicopedagogia, estará na companhia de indivíduos que são capazes de construir seu próprio conhecimento, agindo assim, como mediadores entre o sujeito e a aprendizagem. Foi visto, segundo os autores citados, que a aquisição da leitura e da escrita é dada por uma interação do sujeito com objeto, obedecendo a níveis de conhecimento, isto é, acontece de forma processual e contínua. O papel da Psicopedagogia não pode ser esquecido, cujo mesmo, é juntamente com as pessoas envolvidas neste processo, investigar, diagnosticar e intervir mediante as dificuldades de aprendizagem e ajudar os que estão prestes a serem alfabetizados a superá-las.

PALAVRA CHAVE: Leitura. Escrita. Processo. Conhecimento.

INTRODUÇÃO

O artigo científico em questão tem como tema: "O processo de leitura e escrita numa visão psicopedagógica". A abordagem deste assunto faz-se