Professor
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Alguns Pedagogos
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Jean-Jacques Rousseau (1712-1779)
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Roger Cousinet (1881-1973)
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Johann Pestalozzi (1746-1827)
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Célestine Freinet (1896-1966)
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Friedrich Froebel (1782-1852)
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Lev. S. Vygotsky (1896-1934)
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Rudolph Steiner (1861-1925)
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Jean Piaget (1896-1980)
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Ferrière (1879-1960)
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Carl Rogers (1902-1987)
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Jonh Dewey (1859-1952)
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Burrhus Skinner (1904-1990)
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Maria Montessori (1870-1952)
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Jerome Brunner (1915- ? )
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Ovide Decroly (1871-1932)
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Loris Malaguzzi (1920-1994)
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Édouard Claparède (1873-1940)
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Paulo Freire (1921-1997)
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Janusz Korczak (1878-1942)
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Contextualização…
A transição do século XIX para o século XX, até à contemporaneidade, foi efectuada:
num ambiente de acentuada oscilação entre os novos ideais pedagógicos difundidos pelo pedocentrismo (teoria pedagógica que coloca a criança e os seus interesses no centro da acção pedagógica) e na fragmentação das ideias assentes no magistrocentrismo (o professor é o elemento central do processo de ensino e aprendizagem e é visto como um modelo).
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A actualidade dos pedagogos do passado, depende da utilização crítica e reflexiva que fizermos das respostas que encontrarmos para problemas
de
aprendizagem
e
desenvolvimento, de formação humana e educação, por isso, é tão importante que
hoje se leiam, revejam, reencontrem…
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Modelo Pedagógico Tradicional
Ainda continua a ser preponderante no ensino formal de adultos onde se pretende obter um grau académico e competências cognitivas amplas.
Considera-se menos recomendável ao Pré-escolar e Ensino
Básico porque “não respeita os estádios de desenvolvimento cognitivo das crianças e manifesta pouca abertura para a individualização e flexibilização das aprendizagens” (Marques,
1999: 9).
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Friedrich Froebel (1782-1852)
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O primeiro