Professor

Projeto de Pesquisa

INTERFACE ENTRE CINEMA E CURRÍCULO DE HISTÓRIA[1]

Celso Luiz Junior
Universidade Estadual de Londrina – UEL - PR
Teresa Kazuko Teruya
Universidade Estadual de Maringá – UEM - PR.

Resumo

Na atualidade, as escolas são meios de produção e reprodução de conhecimento, processando e estabelecendo trocas culturais constantes com a Cultura Midiática. Sendo o cinema um produto da mídia e da indústria cultural muito presente na sociedade e na escola atual, propomos neste artigo uma reflexão sobre a interface entre o cinema e currículo da disciplina de história, acreditando que a escola e a disciplina mais que difusão e apropriação dos conteúdos escolares deve ter também, a finalidade de preparar professores e alunos para sistematizar e proporcionar um olhar mais crítico desse objeto da cultura da mídia.

Palavras chave: Cinema, História, Educação, Currículo

Nas últimas décadas do século XX e inicio do século XXI, o mundo tem vivenciado transformações profundas que afetam a educação escolar, o currículo e os saberes que modificam a cultura escolar e, conseqüentemente, o ensino de história como conteúdo escolar, não escapa esse movimento. A indústria cultural, o mercado editorial são itens considerados na hora de se definir o que deve ser ensinado em história, pois suas produções estão presentes na vida de praticamente todos os alunos da educação básica, influenciando seu modo de pensar e agir. (FONSECA, 2003). As transformações no mundo do trabalho pela inserção de novas tecnologias e a dificuldade de acesso a empregos formais, bem como a flexibilidade exigida dos novos trabalhadores dos diversos setores da economia, obrigam a escola a formar sujeitos mais conscientes do momento histórico em que vivemos. Saber se situar na cultura e na sociedade é fundamental para decodificar o papel da cultura de massa, em detrimento a cultura popular. Suscitar essas questões é fundamental para se pensar as propostas educacionais, que tem