Professor pesquisador

O professor, o pesquisador e o professor-pesquisador por Marcos Henrique Meireles Lima
O professor pode ser definido como o profissional que ministra (datore de aula), relaciona ou instrumentaliza os alunos para as aulas ou cursos em todos os níveis educacionais, segundo várias concepções, que no decorrer dos tempos envolveram esse profissional da educação.

O pesquisador, como aquele que exerce a atividade de buscar reunir informações sobre um determinado problema ou assunto e analisá-las, utilizando o método científico com a intenção de aumentar o conhecimento de determinado assunto ou até mesmo descobrir algo novo. Mas como definir o professor-pesquisador? Seria ele, um profissional que conseguiria assimilar todas as características anteriormente expostas?

A possibilidade da associação das atribuições dessas atividades e a literatura que trata sobre a formação do professor-pesquisador vêm crescendo em volume de discussões, mesmo tratando-se de atividades de certa forma distintas: o professor com um foco direto no que diz respeito às suas necessidades e o pesquisador com sua característica mais analítica.

Com base em André (2004), o movimento em prol da utilização da pesquisa na formação do professor, ganha força no final dos anos 80 e tem um grande crescimento na década de 90. O que se busca com isso? A formação de um profissional que consiga abarcar todas as responsabilidades concernentes à função de professor e todas as atribuições de um pesquisador?

Existe um grupo que defende a idéia de que a atividade de ensinar é distinta da atividade de pesquisar e devem ser desenvolvidas em formações diferentes, como os que afirmam que:

[...] o professor e o pesquisador têm trajetórias profissionais distintas e, portanto, a formação desses profissionais deve estar voltada para o desenvolvimento de competências compatíveis com o exercício de cada uma dessas funções (SANTOS, 2004, p.14).

Por outro lado, há aqueles que são:

[...] defensores da