PROFESSIR

Resumo
Respeitar as formas de expressão da criança é valoriza-la enquanto ser humano em desenvolvimento como um direito a infância e não acelerar ou antecipar seu crescimento. As fontes bibliográfica pesquisada serviram de embasamento teórico e ampliação do meu conhecimento em relação as fases evolutiva do desenho infantil.
Dessa forma, é importante mencionar que o conhecimento das fases do desenho infantil deve contribuir para a construção do imaginário da criança, sendo mais um recurso que o educador poderá utilizar para melhor compreende-las. O educador perceberá o significado mais profundo do ato de criar, expressão das ideias e sentimento das crianças.

1. Introdução No decorrer desses anos atuando como professora na educação infantil tenho percebido que as atividades artísticas principalmente o desenho da criança são simplesmente desprezados. Há uma preocupação exagerada com a estética, o que faz com que as produções infantis sejam destinadas a decoração, nesse caso os educadores acabam fazendo os trabalhos, pois acreditam que a criança não tem habilidades para realizar um trabalho com qualidade. A educação infantil passou e vem passando por transformações, muitos estudiosos discutem sobre as fases do desenho e da importância da individualidade dos traços da criança.
Acreditamos que no ato de desenhar, a criança age e interage com o meio, seu corpo inteiro se envolve nas ações traduzidas em marcas que a mesma produz. Ela ao desenhar conta o que melhor lhe aconteceu, demonstrando, relembrando e dominando a situação.
Cada desenho tem uma história, um significado pessoal, que muitas vezes, o adulto interpreta de modo diferente. Pois a visão da criança e diferente da visão do adulto.
Ao interpretar um desenho de forma errada, ou impedir a criança de desenhar o adulto pode estar inibindo até que perca sua capacidade de criação.
Este trabalho pretende trazer alguns subsídios que permitam aos educadores