Prof.

FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO CRISTÃ
Autor: Eliézer Costa Militão

INTRODUÇÃO
Ao longo da história humana o processo educativo tem ocorrido sob as mais diversas influências, nas mais diferentes condições, e com os mais diferentes resultados.
Contudo, desde sempre parece ter havido um consenso sobre a necessidade de se oferecer às novas gerações a oportunidade de ser educada, de aprender, de obter respostas, de aprender a aprender, e ao exercer essa habilidade, como afirma Brennen (2001), distinguir-se dos animais, habilitando-se a alcançar o pleno potencial pessoal, espiritual, social e físico.
OBJETIVOS
O objetivo deste estudo foi relacionar e compreender as bases filosóficas da educação cristã: suas crenças, convicções, pressuposições e contribuições para o desenvolvimento humano.
METODOLOGIA
A metodologia utilizada neste trabalho é a pesquisa bibliográfica, pois a mesma oferece a oportunidade de identificar o pensamento filosófico da educação cristã ao longo do tempo, através de livros, revistas científicas, teses entre outros.
RESULTADOS/DISCUSSÃO
O dicionário Aurélio define educação como a ação de desenvolver as faculdades psíquicas, intelectuais e morais: a educação da juventude. Já o verbete filosofia, é defini-

Presbiterian Catechising, de John Phillip

do pelo mesmo dicionário como: reflexão crítica sobre os fundamentos do conhecimento (valores cognitivos) da lógica, da ética e da estética (valores normativos). A filosofia da educação cristã, por sua vez, irá refletir, necessariamente, sobre esses mesmos pontos mas sob a ótica da cosmovisão bíblica, pois esta é a base da educação cristã. É assim que a define o apóstolo Paulo, em sua segunda carta a Timóteo, no capítulo 3, versos 16 e 17: Toda Escritura é divinamente inspirada e proveitosa para ensinar, para repreender, para corrigir, para instruir em justiça.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
A educação de orientação bíblico cristã parece ter exercido um papel preponderante no atingimento