Produção textual

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
INSTITUTO DE LETRAS – PRODUÇÃO DE TEXTOS
PRODUÇÃO TEXTUAL 4 – A INCLUSÃO DE ALUNOS DESATENTOS E INQUIETOS

TAREFA:
Você é um docente de uma escola de ensino fundamental que esteve presente no debate sobre TDAH, em São Paulo. Após assistir ao evento, você decidiu compartilhar com outros professores o que você aprendeu, de modo a contribuir para a prática profissional deles. Para isso, escreva um texto informativo que será publicado no seu blog, salientando o papel do professor na inclusão do aluno portador do transtorno.

Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade: como educar crianças e adolescentes portadoras desse transtorno?
O tema debatido no encontro e realizado em São Paulo com especialistas nesse assunto trouxe profunda significância e importância, ao analisar os alunos que apresentam os sintomas da doença e quais os cuidados que nós como educadores devemos ter para sabermos lidar da melhor forma possível com esses alunos.
O objetivo do evento foi sensibilizar e informar os docentes sobre o transtorno, que afeta de 3% a 5% das crianças em idade escolar. Como o professor, normalmente, é o primeiro a identificar os sintomas em seus alunos, acredito que as informações aqui apresentadas serão muito válidas para o aperfeiçoamento de cada um de nós no aprendizado dessas crianças.

SINTOMAS: * Dificuldade da criança em prestar atenção e manter a concentração em certas atividades; * Alta distração com estímulos externos; * Dificuldades na interpretação de textos; * Falhas na produção escrita;
Portanto, é fundamental que nós educadores tenhamos empatia e auxiliemos os alunos portadores de TDAH. Devemos ajudar o aluno, com as melhores formas possíveis e cabíveis persistindo na