Produção de vídeo resenha

PRODUÇÃO DE VÍDEOS POR ESTUDANTES COMO UMA
NOVA ESTRATÉGIA DE TRABALHO EXPERIMENTAL
NO LABORATÓRIO DE FÍSICA NO ENSINO MÉDIO
Autores: Marcus Vinicius Pereira, Susana de Souza Barros.
Palavras-chave: laboratório didático; estratégia de ensino; produção de vídeo; física; natureza da ciência.
Publicação: Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciência, Florianópolis, 08 de Novembro de 2009. O artigo aborda a execução de um projeto que teve como base uma produção de vídeos como atividade final de laboratório de física, foi feita uma pratica com três turmas do ensino médio, um total de 66 alunos de uma escola do Rio de janeiro, o projeto foi dividido em etapas ao longo de dois bimestres de 2008, seguiu- se um cronograma com: definição de grupos , escolhas de temas , teste, e todo um desenvolvimento detalhado, e por fim a produção e edição do vídeo, o projeto teve como base rever a importância de aulas de física com experimentos em laboratórios e teve como referencial teórico vários autores que defendem a prática no ensino de física, os alunos que participaram dos vídeos fizeram os experimentos, trabalharam conceitos físicos e teóricos, o que permitiu a compreensão do fenômeno e a relação com a teoria. Teoria e prática deveriam andar juntas, dessa forma o aluno teria maior condição de assimilar o conteúdo e trazer pró seu dia a dia o que aprendeu na escola, principalmente no estudo de física, biologia, química e matemática. A abordagem do artigo foi muito boa, os experimentos realizados, como o motor de corrente continua que eu já tive a oportunidade de fazer no laboratório com a orientação do professor Franco, e para mim foi muito produtivo, pois eu estava fazendo a disciplina eletromagnetismo e a produção do motor me fez compreender melhor os conceitos que eu havia estudado sobre corrente continua, com certeza a experimentação faz com que a aula seja mais produtiva pois ela desperta no aluno a curiosidade de saber como funciona na