Produção de aprendizagem

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR LEARNING PRODUCTION: PROPOSAL TO THE LEARNING EVALUATION IN HIGHER EDUCATION

PRODUÇÃO DE APRENDIZAGEM: PROPOSTA PARA

Joana Paulin Romanowski1 Doutora em Educação – USP; Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação – PUC-PR; Consultora Pedagógica da Faculdade Internacional de Curitiba, FACINTER
Curitiba – PR [Brasil]

Elton Ivan Schneider2 Coordenador Executivo de Eduacação a Distância – FACINTER Administrador Especialista em Qualidade e Tutoria EAD Mestre em Educação – UFPR Coordenadora do Curso de Pedagogia – FACINTER Mestre em Administração de Empresas – UNEX Mestranda em Educação – UTP-PR Orientadora Pedagógica de Tutores Presenciais – Tutoria UNINTER Curitiba – PR [Brasil]
Adriana Nitsche Mattei
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Sandra Terezinha Urbanetz

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Resumo O presente texto focaliza o exame de uma proposta de avaliação que considera a realização de produção de aprendizagem desenvolvida por alunos de um curso de Pedagogia na modalidade distância de uma instituição de ensino superior localizada na cidade de Curitiba. Constituem propósitos do texto, apresentar e descrever a proposta e seus aportes teóricos bem como indicar os resultados preliminares das observações e
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2 registros realizados durante sua aplicação desde a sua implantação em 2007 e do ano de 2008. Os registros foram feitos pelos avaliadores que examinam a produção de aprendizagem dos alunos. Denomina-se produção de aprendizagem a elaboração de conhecimentos expressa em texto por alunos, em pareceria de dois a quatro, originada de estudos e reflexões desenvolvidas ao longo de uma unidade de aprendizagem em ambientes de aprendizagem virtual. Esta produção tem por finalidade a ampliação e o aprofundamento do processo de formação realizado no curso e compõe parte do processo de avaliação. A proposta desta produção considera como