Produção de textos

Páginas: 65 (16246 palavras) Publicado: 10 de abril de 2013
Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo José Henrique Paim Fernandes Secretário de Educação Básica Francisco das Chagas Fernandes

Diretor do Departamento de Articulação e Desenvolvimento dos Sistemas de Ensino Horácio Francisco dos Reis Filho Coordenadora Geral do Programa Nacional de Valorização dos Trabalhadores emEducação Sirlene Alves dos Santos Pacheco Coordenação Técnica do Profuncionário Eva Socorro da Silva Nádia Mara Silva Leitão Apoio Técnico Adriana Cardozo Lopes Coordenação Pedagógica - CEAD/UnB Bernardo Kipnis Dante Diniz Bessa Francisco das Chagas Firmino do Nascimento João Antônio Cabral de Monlevade Maria Abádia da Silva Tânia Mara Piccinini Soares Equipe de Produção - CEAD/UnB CoordenaçãoPedagógica – Maria de Fátima Guerra de Souza Gestão Pedagógica – Maria Célia Cardoso Lima Coordenação de Produção – Bruno Silveira Duarte Designer Educacional – Flávia Carrijo Revisão – Roberta Gomes Ilustração – Paulo A. R. Silva e Ribamar Araújo Capa e editoração – Evaldo Gomes e Télyo Nunes

Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de EducaçãoBásica. Produção Textual na Educação Escolar / elaboração: FREITAS, Olga. – Brasília : Universidade de Brasília, Centro de Educação a Distância, 2005. 100 p.: il. – (Curso técnico de formação para os funcionários da educação. Profuncionário ; 1) ISBN 85-86290-50-5 1. Profissionais da educação. 2. Educação básica. 3. Educação escolar. I. DASE/SEB/MEC & CEAD/FE/UnB. II. Título. 2ª edição atualizadaCDU 82.08:37

Objetivos
Geral: Ler, compreender e produzir textos, com autonomia, em diferentes linguagens – escrita, gráfica, artística – relacionandoos a práticas educacionais e a documentos oficiais.

Específicos: • Ler com autonomia e criticidade diversos tipos de textos, identificando aspectos de funcionalidade em relação ao cotidiano. • Desenvolver atitude crítica em relação à leiturae à produção de textos alheios ou próprios. • Ler e produzir textos para usufruir de momentos de lazer, de situações de comunicação, para interagir com o outro, vivenciar emoções e exercitar o imaginário. • Ler e escrever realizando articulações entre diversas áreas do conhecimento, sendo capaz de solucionar problemas. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes, contextualizados à práticaeducacional, considerando o destinatário, a finalidade e as características do gênero. • Produzir textos utilizando registros formais e estratégias de escrita. • Imprimir qualidade aos textos quanto à forma e ao conteúdo, aprimorando o controle sobre sua própria produção.

Ementa Produção, leitura e compreensão de textos. Desenvolvimento da leitura e da escrita em documentos oficiais educacionais.A arte de ler, de escrever e de comunicar.

Mensagem da Autora
Nasci mineira, de mãe mineira e pai baiano, a quem devo o registro com o nome que tanto me orgulha: Olga. Das Minas para o Brasil, cresci meio nômade; morando aqui e ali – força do ofício de meu pai. Finquei raízes em Brasília, terra dos meus amores e dissabores. Meus amores: marido, filhos e educação. Dissabores... Bem,dissabores... lida-se com eles; um a cada dia. Cria da terra, marido e filhos são minha fonte quase inesgotável de inspiração; água para minha sede, emplastro para minhas feridas. Cria da minha esperança, a educação é minha outra metade. Fez de mim uma Pedagoga flertando com a Psicologia, área em que aprofundo meus conhecimentos. Por ela – educação –, em seu nome, ergo a bandeira da fé – no homem, na vida– e empenho-me em transformar e ser transformada pelos saberes que transitam em cada contato que tenho com as pessoas com as quais convivo e trabalho; em especial, meus alunos: crianças surdas para o mundo, cujos olhos são muito mais que ouvidos. Com eles aprendi que às vezes é preciso calar-se e saber ouvir e que somos todos, sem exceção, “feitos de silêncio e sons”*.

Olga Freitas

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