produção de textos

Páginas: 18 (4467 palavras) Publicado: 3 de abril de 2014

Faculdade Anhanguera de Brasília
Curso: Pedagogia
Disciplina: Leitura e Produção de Textos

R.A 2329385536 /Ana Lucia Santos da Silva
R.A 6947458541/Jorlandia Martins Lima
R.A 6581322957/Janete Moreira dos Santos
R.A 7303547720/ Meire Ane Pereira de Almeida


PRODUÇÃO DE TEXTOS


Trabalho apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina Leitura e Produção deTextos do curso de Pedagogia orientado pela Professora
Soraia Balmant Salomão Cunha
(Tutora a Distância)
Brasília-DF 18 de junho de 2013






































“É que eu sempre usei livro pra
Tudo: pra saber ler, pra altear pé da mesa,
pra aprender usar a imaginação, pra enfeitar sala, quarto, a casa toda,
pra ter companhia dia e noite, praaprender a escrever, pra sentar em cima, pra rir,
pra gostar de pensar, pra ter apoio num papo, pra matar pernilongo, pra travesseiro,
pra me acompanhar no banheiro, pra chorar de emoção, pra firmar prateleira,
pra jogar na cabeça do outro na hora da raiva, pra me abraçar com,
pra banquinho pro pé, eu sempre usei livro pra tanta coisa,
que a coisa que mais me espanta é ver gente vivendo semlivro!”
(Autor desconhecido)
Sumário

Introdução-----------------------------------------------------------------------------3
1.Etapa 1---------------------------------------------------------------------------------------------4
1.1 Concepção de Leitura---------------------------------------------------------------------- 4
1.2 Estratégia deLeitura-------------------------------------------------------------------------5
1.3 Leitura e Produção de sentidos-----------------------------------------------------------5
1.4 Bibliotecas de Classe-------------------------------------------------------------------------6
2.Etapa 2---------------------------------------------------------------------------------------------7
2.1 GênerosTextuais------------------------------------------------------------------------------7
2.1.1 Gênero Entrevista--------------------------------------------------------------------------7
2.1.2 Gênero Carta---------------------------------------------------------------------------------8
2.1.3 Gênero Critica--------------------------------------------------------------------------------8
2.1.4 GêneroResenha-----------------------------------------------------------------------------9
2.1.5 Gênero Anuncio Publicitário-------------------------------------------------------------9
2.1.6 Gêneros Textuais Presentes na Revista Veja----------------------------------------10
3.Etapa 3---------------------------------------------------------------------------------------------11
3.1 Texto Dissertativo Argumentativo – Tema:Educação Infantil– Titulo: Educação Infantil Base de Formação-----------------------------------------------------------------------11
4.Etapa 4---------------------------------------------------------------------------------------------12
4.1 Nova Reforma Ortográfica------------------------------------------------------------------12
4.2 Algumas alterações da língua portuguesa após a reformaortográfica---------12 e 13
5. Considerações Finais---------------------------------------------------------------------------14
6.Bibliografia----------------------------------------------------------------------------------------15
Introdução

Todo ato de escrita é um movimento singular de representação simbólica, é um ato de autoria de um escritor em atividade social de comunicação. A produção de textosexige do escritor uma série de decisões e de ações de linguagem que representam um trabalho intenso, resultado de operações cognitivas complexas. A aprendizagem da escrita compreende o domínio desses procedimentos e de sua gestão durante o processo de produção de textos. Por isso, ensinar a escrever textos é ensinar procedimentos de autoria. Para demonstrar essa tese, buscamos conhecer o contexto...
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