Produção de aula para ensino do uso da língua no nível médio.

Páginas: 17 (4111 palavras) Publicado: 15 de abril de 2014
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE
INSTITUTO DE LETRAS
LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua
Especialização Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual




KATIA MACHADO BOTELHO



Produção de aula para ensino do uso da língua
no nível médio.










































UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSEINSTITUTO DE LETRAS


LABTEL – Laboratório de Tecnologia do Ensino da Língua


Produção de aula para ensino do uso da língua
no nível médio.

KATIA MACHADO BOTELHO
CEJA Ilha do governador – Rio de Janeiro
VERÔNICA GOMES VIEIRA MACHADO
Escola Estadual Jornalista Antônio Dantas – Rio de Janeiro
SHEILA REGINA DE SOUZA ANJO
Escola Estadual Dunshee de Abranches – Rio de JaneiroTrabalho Final de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista Lato Sensu em Ensino de Leitura e Produção Textual.


Orientador: Professor LEONARDO FERREIRA KALTNER



NITERÓI
2013
RESUMO
A proposta de nosso trabalho foi, a partir da investigação e análise de desvios maiscomuns da norma padrão em textos de alunos do 3º ano do ensino Médio, sugerir a professores de língua portuguesa um caminho para o ensino da norma padrão. E como só se aprende a fazer fazendo, concluímos que, para se atingir proficiência na leitura, é preciso praticar, explorando a leitura e suas possibilidades enunciativas. Para tanto, devem-se considerar diversidade de textos e situação discursivapara que o ato não seja visto como enfadonho pelo aluno. Afinal, o texto, em todas as manifestações, está no cotidiano, e quanto mais familiarizado o aluno estiver com a leitura, mais ampla e crítica será sua visão de mundo.
Palavras chave: norma padrão; oralidade; produção textual.


ABSTRACT
The proposal of our work was, from the research and analysis of the most common standard deviationin texts of students in the 3rd year of high school, offer the Portuguese language teachers a way to teaching standard. And how one learns to do doing, we concluded that, in order to achieve proficiency in reading, you need to practice, exploring reading and your enunciatives chances. To this end, diversity of texts and discursive situation should be considered so that the Act is not seen asboring by the student. After all, the text in all manifestations is in daily life, and the more familiar you are with the most extensive and critical reading is your worldview.

Keywords: default standard; oral; text production.













SUMÁRIO

1. Introdução....................................................................................................5
2. Métodos decoleta e análise...........................................................7
3. Pressupostos teóricos..........................................................................8
4. Análise dos dados e resultados....................................................9
4.1 Metodologia do ensino proficiente da norma padrão...........................................9
4.2 O uso da língua padrãonas produções textuais dos alunos do 3º ano do ensino médio...................................................................................................................11
4.3 As marcar da oralidade presentes nos textos dissertativos dos alunos da 3ª série do ensino médio........................................................................................................14
5.ConclusÃO......................................................................................................16
Referências........................................................................................................17
Anexos....................................................................................................................18












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