Processos historicos da educação

Páginas: 3 (598 palavras) Publicado: 29 de outubro de 2012
amos aos estudos, então?
Comece por conhecer o seu livro Metodologia da Pesquisa pelas páginas iniciais. Leia a folha de rosto, conheça um pouco sobre os autores do livro e, por fim, leia a suaapresentação. A seguir, leia o Capítulo 1,  a partir da introdução até à pag. 10.
Muitas vezes pela falta de tempo no dia a dia, tendemos a pular leituras e queremos ir direto ao ponto. Podemos fazerisso quando já lemos e conhecemos a obra, mas quando estamos estudando algo pela primeira vez, essa prática poderá prejudicar nossa compreensão acerca do assunto estudado.

Observe que na página 3desse Capítulo, há uma abordagem a respeito da organização do material didático.

Você já se organizou?  Ainda não?

Não perca mais tempo! Pense em como fará suas anotações de estudo e como iráguardar esse material em casa, ao longo do curso.

A partir da página 4, o livro apresenta os tipos de registro mais utilizados, traz as diferentes formas de se fazer um fichamento, que é bastanteinteressante como forma de organização. Para quem faz uso do computador, essas fichas podem ser armazenadas em pastas de arquivos por assunto, autor, etc.

As ferramentas "Fórum Permanente" e"Central de Mensagens" poderão ser utilizadas para deixar suas impressões sobre os estudos realizados, suas descobertas, os desafios enfrentados e a troca de sugestões sobre os estudos.
06-09 a 21-09
Nocapítulo 1 "Compreendendo estruturas de apresentação e normas de trabalhos acadêmicos", do livro Metodologia da Pesquisa, de autoria de André Luís T. Fernandes e Valeska Guimarães R. da Cunha,  vocêencontrará orientações para a organização de seus estudos e sobre a melhor forma de registro de sua aprendizagem.
Para isso, sugiro que leia atentamente o capítulo, para, em seguida, responder àsquestões apresentadas.
QUESTÃO 01 

Percebemos em nossos estudos que as citações são trechos transcritos ou informações retiradas das publicações que consultamos durante a realização de trabalhos...
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