Processo avaliativo no 5º ano do ensino fundamental

Páginas: 5 (1074 palavras) Publicado: 10 de novembro de 2012
UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ
DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO-DEG
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA








JOSILANE













PROCESSO AVALIATIVO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL























CANGUARETAMA / RN
2010
JOSILANE















PROCESSO AVALIATIVO NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL





O presente projeto de pesquisa apresentado à disciplinaEstudo Dirigido I do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Estadual Vale do Acaraú-UVA. Como requisito parcial de avaliação da prática de formação acadêmica.


Tendo como orientadora: Prof. Msc Ana Beatriz Pessoa






















CANGUARETAMA / RN
2010
SUMÁRIO



1INTRODUÇÃO................................................................................................04

2 OBJETIVOS...................................................................................................06

2.1 GERAL........................................................................................................06

2.2 ESPECÍFICO...............................................................................................06

3 FUNDAMENTAÇÃOTEÓRICA.....................................................................07

4 METODOLOGIA.............................................................................................09

5 CRONOGRAMA.............................................................................................10

REFERÊNCIAS.................................................................................................111 INTRODUÇÃO

Muitos pesquisadores e estudiosos do tema avaliação defendem a idéia que avaliar é um processo contínuo e desde a entrada na escola, o aluno está sendo avaliado, e se desenvolve como uma prática cotidiana constante. Mediante isto, avaliar é um diagnóstico profundo, num olhar pedagógico, ou seja, um professor observa seus alunos, realiza as atividades propostas, implantarecursos avaliativos, tais como avaliações escritas, atividades diárias, observações do desempenho de cada dia e assim, recolhe e analisa os dados obtidos, para posteriormente detectar qual aluno realizou com êxito a atividade, e qual demonstrou um baixo rendimento e diante disso, fazer as transformações necessárias para que ocorra a aprendizagem.


Contudo, a presente pesquisa sedesenvolverá com os seguintes objetivos: Analisar o processo de avaliação no 5º ano do Ensino Fundamental; compreender como o professor avalia os alunos; analisar a função da avaliação, quais seus objetivos e metas; verificar a avaliação como processo de ensino e aprendizagem; e conhecer a influência dos aspectos emocionais na avaliação.


Para realização deste trabalho cientifico será utilizadosprocedimentos de pesquisas bibliográficas, constituído de análises em revistas, artigos científicos e livros, uma metodologia de pesquisa de campo com análise da coleta de dados, caracterizado por questionamentos com professores e alunos matriculados na escola de Ensino Fundamental e ensino médio E. E. Anita de Melo


A ênfase desta pesquisa é proporcionar uma reflexão à avaliação, abordandoaspectos da prática pedagógica que interferem diretamente da construção da aprendizagem no quinto ano do Ensino Fundamental.


Avaliação e construção do conhecimento retratam o ato de avaliar num
local próprio para a aprendizagem. Avaliação sob ótica pedagógica: a
influência da emoção apresenta-se os aspectos emocionais e suas interferências na aplicação de avaliação.

04
A pesquisaproporcionará uma relevante reflexão no âmbito do ato avaliativo, quanto à função para o ensino e a aprendizagem. A essência da pesquisa terá origem da consciência de uma prática construtiva. As vantagens ressaltadas levantarão conhecimentos relevantes ao tema como uma prática consciente e democrática, exaltando a avaliação como processo de aprendizagem significativa que, de modo geral,...
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