Procedimentos

UNIVERSIDADE UNIBAN/ANHANGUERA
Curso de pedagogia

Didática
Procedimentos de ensino-aprendizagem e avaliação

Matutino – 2º Semestre

Osasco, 2012.
Sumário
Objetivo
Método de ensino para o maternal
Recursos didáticos
Avaliação na educação infantil
Recursos necessários para o desenvolvimento da aula
Conclusão
Bibliografia

Objetivo
O objetivo deste trabalho é compreender a função da avaliação no processo ensino-aprendizagem dos alunos da educação infantil.

Método de ensino para o maternal
Como já vimos, nos outros capítulos e nas etapa propostas nessa ATPS, em uma das fontes pesquisadas, encontramos algo que nos chamou atenção, que foi a explicação de Regina Haydt sobre o que é método de ensino.
Segundo Regina, “método de ensino é o conjunto organizado de procedimentos didáticos para conduzir a aprendizagem do aluno, visando a consecução. O Método não é neutro.
Todo método de ensino tem por base um modeloconceitual ,isto é, fundamenta-se numa concepção de homem e de educação”.
Com base nisto, escolhemos o método Montessori, que utiliza as ideias educativas aplicadas as crianças de 4 a 6 anos. Nós cremos que esse método se encaixa melhor com a faixa etária. Este método no Brasil, é usado com mais frequência na pré-escola.
A seguir, citaremos alguns aspectos básicos pelo método Montessori e os meios de alcançá-los: * A educação dos sentidos, por meio da realização de jogos sensoriais e do uso do material didático próprio; * A educação do movimento, por meio da prática de exercício físico e rítmicos e do “exercício da linha“, no qual a criança anda sobre uma linha elíptica desenhada no chão , ao som de uma música; * A educação da inteligência, por meio de lições e exercícios sistemáticos e de matérias para concretizar os conteúdos a serem assimilados; * A prática da “aula do silêncio¨, que visa o desenvolvimento e