Procedimentos Didáticos

Páginas: 5 (1045 palavras) Publicado: 16 de maio de 2014
CURSO: ENGENHARIA ELÉTRICA
PERÍODO: 1º
DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA
ALUNO (S): RAMIL LEAL SANTOS









RESUMO
Procedimentos Didáticos











Teresina, PI
2014
RESUMO


1 Leitura
1.1 Elementos

A leitura cosntitui-se em fator decisivo de estudo, pois propicia a ampliação de conhecimentos, a obtenção de informações básicas ou específicas, a abertura denovos horizontes para a mente, a sistematização do pensamento, o esquecimento de vocabulário e o melhor entendimento do conteúdo das obras.

É necessário ler muito, continuada e cosntantimente, pois a maior parte dos conhecimentos é obtida por intermédio da leitura: ler significa conhecer, interpretar, decifrar, destinguir os elementos mais importante dos secundários.

Na busca do materialadequado para a leitura, existem vários elementos auxiliares, como segue:

a) O título – estabelece o assunto e, às vezes até a intenção do autor;
b) a data da publicação – execeção feita para textos clássicos, onde não é a atualidade que importa;
c) a “orelha” ou contracapa – permite verificar as credenciais ou qualificações do autor;
d) o índice ou sumário – apresenta tanto os tópico e asdivisões da obra;
e) a introdução, prefácio ou nata do autor – propicia indícios sobre os objetivos do autor;
f) a bibliografia – permite obter uma idéia das obras consultadas e suas características ferais.

Os livros ou textos selecionados servem para leituras ou consultas; podem ajudar nos estudos em face dos conhecimentos técnicos e atualizados que contêm, ou oferece subsídios para aelaboração de trabalhos científicos, incluindo seminários, trabalhos escolares e monografias.
A leitura deve conduzir à obtenção de informação variando a maneira de ler, mas sem peder os seguintes aspectos: leitura com objetivos determinado, avaliando o que se lê; preocupação com o conhecimento de todas as palavras utilizando para isso glossário e dicionários; interpretação da leitura, quer periódica, querdefinitivamente; discussão frequente di que foi lido com colegas, professores e outras pessoas.
1.2 Leitura Proveitosa
Uma leitura deve ser proveitosa e trazer resultados satisfatórios. Para tal, alguns aspectos são fundamentais, como estes:
a) Atenção – aplicação cuidadosa e profunda da mente ou do espírito;
b) Intenção – interesse ou proposito de conseguir algum proveito intelectual por meioda leitura;
c) Reflexão – consideração e ponderação sobre o que se lê, favorecendo a assimilação das idéias do autor;
d) Espírito crítico – implica julgamento, comparação, aprovação ou não, aceitação ou refutação das diferentes colocações e pontos de vista;
e) Análise – divisão do tema em partes, seguida do entendimento de toda sua organização;
f) Síntese – reconstituação das partesdecompostas pela análise, sem perder a sequencia lógica do pensamento.
Uma leitura de estudo nunca deve ser realizada sem se determinar de antemão seu objetivo ou propósito, sem entender parte do que se l^.

1.3 Objetivos
Apesar da necessidade de que a leitura seja sempre proveitosa, existem várias maneiras e objetos para quem pretende lidar com um texto. Assim, temos: scanning – procura de certotípico da obra, skimming – captação da tendência geral, do significado – visão ampla do conteúdo, de estudo ou informativa – absorção mais completa do assunto, crítica – estudo e formação de ponto de vista sobre o texto.
O que especificamente nos interessa é a leitura de estudo ou informativa. Esta visa à coleta de informações para determinado propósito.


RESPOSTA:
Segundo o filósofo GiambattistaVico: “O senso comum é um juízo sem reflexão, comumente sentido por toda uma ordem, todo um povo, toda uma nação, ou por todo o gênero humano”
(Ciência Nova, Dignidade 12 apud N. Abbagnano, Dicionário de Filosofia, Martins Fontes, p.873. em http://revistavilanova.com/a-filosofia-do-senso-comum/ , 06/02/2014)
O Senso comum é o saber herdado, tradicionalmente, de situações já vividas por...
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