primeiros anos no ensino fundamental

Mara Lucinia Marques Corra Bueno RESUMO Este artigo objetiva apresentar os primeiros impactos da implantao do ensino fundamental de nove anos nas escolas da rede pblica de ensino do municpio de Dourados Mato Grosso do Sul, atrelada preocupao com o processo de leitura e escrita. Indaga-se como se concebeu essa implementao e suas implicaes administrativas e pedaggicas, na organizao e no funcionamento do primeiro ano do Ensino Fundamental, focando aspectos relacionados ao processo de alfabetizao. No primeiro momento sero abordados os aspectos legais que envolvem a implantao dessa etapa da educao bsica atrelada a discusso com a literatura educacional. Como tambm, sero apresentados alguns dos desafios de um ensino fundamental de qualidade na perspectiva de ampliao para nove anos. E, por fim ser feita uma anlise da concepo de alfabetizao e letramento presente na literatura atual. ABSTRACT This article presents the first impacts of the implementation of basic education of nine years in public schools teaching of Dourados - Mato Grosso do Sul, linked to concerns about the process of reading and writing. One wonders how this was conceived and implemented administrative and pedagogical implications in the organization and operation of the first year of elementary school, focusing on aspects related to the acquisition of literacy. At first we discuss the legal aspects involving the implementation of this stage of education linked to discussion with the educational literature. As well, we introduce some of the challenges of a quality basic education in the perspective of an extension for nine years. And finally there will be a design review of literacy and literacy in this literature. PALAVRAS-CHAVES Poltica Pblica Ensino Fundamental Alfabetizao e Letramento. KEYWORDS Public Policy - Elementary Education - Literacy and Literacy. CONSIDERAES INICIAIS A educao no Brasil vem passando por profundas mudanas que visam melhoria da qualidade do ensino e a viabilidade de recursos