Primeiras escolas do serviço social

Páginas: 12 (2841 palavras) Publicado: 23 de maio de 2012
AS PRIMEIRAS ESCOLAS DE SERVIÇO SOCIAL A IGREJA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DAS ESCOLAS NA AMERICA LATINA
Castro. Manuel Manrique. Formação profissional e Igreja no Chile: o caso das primeiras escolas. In ___A Igreja católica e a formação das primeiras escolas do serviço social na América Latina. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2008. p. 68-130. RESUMO
1.2
A
Copiuniver- Av. Seridó, 455- caicó- RNRetornando à Escola Elvira Matte de Cruchaga, o seu escritório central, criado em 1936, classifica da seguinte maneira o trabalho realizado entre aquele ano e 1940: nota-se que referente a problemas médicos ( Hospitalizações, encaminhamentos técnicos e visitas hospitalares) alcançam um total de 20.356, indicando a incidência que tinham tais assuntos no conjunto de problemas enfrentados peloEscritório, é claro que não permitem uma identificação das intervenções efetuadas “visitas domiciliares” ou ao número de “pessoas atendidas” inflacionando o total de intervenções que não são discriminadas. Dados oferecidos pelo mesmo Escritório, 6.828 levantamentos feitos em duas propriedades rurais, indicam que os problemas encontrados foram: problemas médicos e higiênicos, junto com econômicos,tratam de limitações salariais, já que estes levantamentos foram feitos em propriedades rurais onde imperava relações capitalistas de produção. Informações acumuladas por este Escritório anexo, não refletem com fidelidade o que ocorria nos centros de trabalho estatais, onde as visitadoras sociais egressas da escola prestavam os seus serviços. Cabe dizer que estes trabalhos revelam a partir da suaexperiência indícios da sociedade chilena da época. Este mesmo escritório tinha três finalidades: primeira, “ desenvolver e estabelecer o serviço social no pais”, dando a oportunidade de aproveitamento dos seus serviços às instituições sem chances de possuir um Serviço Social próprio;segunda oferecer aos estudantes uma formação prática, sob controle direto da escola; terceira, estudar as condiçõessociais dos diferentes grupos e promover, a melhoria da situação das classes necessitadas. Nos anos de crise a escola recebeu do Governo a tarefa de colaborar na assistência a milhares de desempregados. O governo se viu compelido a interromper os seus planos de obras públicas, que empregavam a cerca de 80.000 pessoas. Não existindo no país o seguro desemprego, a população ficou desamparada. Dianteda situação o Governo começou a agir através do Ministério de Bem Estar e sua Inspetoria Geral do Trabalho, procurando equacionar a crise do emprego, da habitação e da alimentação. Nesta cruzada a Igreja, e o seu Administrador Apostólico, Mons. Horacio Campillo, organizaram sopas para os pobres, em todas as paróquias, pediu aos ricos que “ tomassem sob a sua proteção e amparo pelo menos um pobre”,com isto em julho de 1931 o Governo criou o Comitê Central de Ajuda aos Desempregados, presidido pelo Ministério de Bem-Estar e pelo Arcebispo de Santiago. Logo depois, as autoridades da Inspetoria Geral do Trabalho dirigiram-se as escolas de Serviço Social existentes, solicitando a sua colaboração. A Escola Elvira Matte de Cruchaga foi imediata, em seguida um numeroso grupo de estudantes edocentes lançou-se a ação. As visitadoras sociais participaram, por exemplo, de cadastramento de desempregados. Por outro lado, elas se ocupavam da falta de habitação, assumindo a tarefa de procurar casa. Toda esta atividade, a que se denominou Serviço Social de Emergência e não só Serviço Social ilustra a rapidez com que a escola respondia a situações deste tipo e como o Governo recorria a ela nacerteza de encontrar colaboração. Em 1932 a Intendência de Santiago empreendeu uma campanha contra a “mendicância e a vadiagem infantis” e a Escola Elvira Matte de Cruchaga, participou e sua subdiretora foi investida no cargo de tesoureira da Sociedade Protetora do Lar, instituição criada no curso da citada campanha. o funcionamento deste escritório foi, sem dúvida, decisivo para criar uma ativa...
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