Primeiras escolas do serviço social

AS PRIMEIRAS ESCOLAS DE SERVIÇO SOCIAL A IGREJA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DAS ESCOLAS NA AMERICA LATINA
Castro. Manuel Manrique. Formação profissional e Igreja no Chile: o caso das primeiras escolas. In ___A Igreja católica e a formação das primeiras escolas do serviço social na América Latina. 9. ed. São Paulo: Cortez, 2008. p. 68-130. RESUMO 1.2 A
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Retornando à Escola Elvira Matte de Cruchaga, o seu escritório central, criado em 1936, classifica da seguinte maneira o trabalho realizado entre aquele ano e 1940: nota-se que referente a problemas médicos ( Hospitalizações, encaminhamentos técnicos e visitas hospitalares) alcançam um total de 20.356, indicando a incidência que tinham tais assuntos no conjunto de problemas enfrentados pelo Escritório, é claro que não permitem uma identificação das intervenções efetuadas “visitas domiciliares” ou ao número de “pessoas atendidas” inflacionando o total de intervenções que não são discriminadas. Dados oferecidos pelo mesmo Escritório, 6.828 levantamentos feitos em duas propriedades rurais, indicam que os problemas encontrados foram: problemas médicos e higiênicos, junto com econômicos, tratam de limitações salariais, já que estes levantamentos foram feitos em propriedades rurais onde imperava relações capitalistas de produção. Informações acumuladas por este Escritório anexo, não refletem com fidelidade o que ocorria nos centros de trabalho estatais, onde as visitadoras sociais egressas da escola prestavam os seus serviços. Cabe dizer que estes trabalhos revelam a partir da sua experiência indícios da sociedade chilena da época. Este mesmo escritório tinha três finalidades: primeira, “ desenvolver e estabelecer o serviço social no pais”, dando a oportunidade de aproveitamento dos seus serviços às instituições sem chances de possuir um Serviço Social próprio;segunda oferecer aos estudantes uma formação prática, sob controle direto da escola; terceira, estudar as condições