Prevenção da síndrome da fadiga cronica (sfc) com grupos de docentes: problematização como estratégias para bons hábitos posturais nas escolas do município de coari/am.

Páginas: 8 (1763 palavras) Publicado: 30 de maio de 2012
TATIANE SOARES DE FRANÇA

PREVENÇÃO DA SÍNDROME DA FADIGA CRONICA (SFC) COM GRUPOS DE DOCENTES: PROBLEMATIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIAS PARA BONS HÁBITOS POSTURAIS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE COARI/AM.

Dissertação de Enfermagem do Trabalho
Universidade.........
Centro De Pós-Graduação
Curso de Enfermagem

Orientador:

MANAUS
2012
TATIANE SOARES DE FRANÇA

PREVENÇÃO DA SÍNDROME DA FADIGACRONICA (SFC) COM GRUPOS DE DOCENTES: PROBLEMATIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIAS PARA BONS HÁBITOS POSTURAIS NAS ESCOLAS DO MUNICÍPIO DE COARI/AM.

MANAUS
2012

Sumário
INTRODUÇÃO 5
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA 6
4. OBJETIVOS 7
4.1. GERAL: 7
4.2. ESPECÍFICOS: 7
5. JUSTIFICATIVA 7
6. PRESSUNPOSTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS 7
7. CRONOGRAMA 10
9. REFERÊNCIAS 11

INTRODUÇÃO

O Presenteprojeto se fundamenta numa ampla revisão bibliográfica, enfocando a temática fadiga no trabalho e suas implicações ao portador da síndrome. Historicamente, a fadiga no trabalho, recebendo ao longo deste estudo diversas definições e denominações, como neurastenia (1869), psicastenia (1903), brucelose crônica (1947), fadiga vital (1966), entre outras, e foi apenas em 1986, nos Estados Unidos, que foioficialmente reconhecida e nomeada como “síndrome da fadiga crônica” (SFC), (Oliveira et al). Neste contexto, fazemos algumas pontualizações sobre a temática do projeto de pesquisa, no segundo capitulo será abordado a delimitação do tema deste projeto. A seguir, a problemática do tema escolhido com seus objetivos e no sexto capitulo abordaremos os pressupostos teóricos, materiais e métodos depesquisa e finalizando com o cronograma previsto para execução do projeto.

PROJETO DE PESQUISA
1. TEMÁTICA
Prevenção da síndrome da fadiga crônica (SFC) com grupos de docentes.
2. DELIMITAÇÃO DO TEMA
Prevenção da Síndrome da Fadiga Crônica (SFC) com docentes de escolas municipais com faixa etária de 40 á 45 anos lecionando no 1º ano do Ens. Fundamental no município de Coari-AM.
3.PROBLEMÁTICA DO TEMA
A temática deste projeto de pesquisa envolve a Síndrome da Fadiga Crônica (SFC) entre professores de instituições de educação, em relaçao de causas como o baixo rendimento, absenteísmo entre outros. A falta de conhecimentos sobre síndrome pode desencadear vários processos de doenças. Convém ressaltar que na maioria dos professores tem baixo poder aquisitivo e considerando a aplicaçãoinadequada dos recursos da economia doméstica, dupla jornada de trabalho, longa permanecia em uma só posição aumenta assim às chances de se adquirir a síndrome.
Paralelamente, a fadiga crônica prejudica plenamente a qualidade da educação, assim como, geram doenças e principalmente ligadas ao estresse. Com isso a escola se depara com determinadas tensões que não se condizem com os verdadeirosintuitos da referida creche, tais como:
- A falta de produtividade no repasse do conhecimento.
- Situações em que o docente está desanimado aos afazeres escolares.
- Ênfase à importância do repasse de informações junto às diversas instituições da comunidade (escolas, profissionais e centros de saúde)
A importância de agir neste contexto permitirá fornecer informações epidemiológicas acercado perfil psicossocial de professores residentes no município alem de definir estratégias de prevenção.
4. OBJETIVOS
4.1. GERAL:
* Estimular a prática de bons hábitos posturais nas Escolas do município de Coari/AM.
4.2. ESPECÍFICOS:
* Promover palestras de orientação com caráter preventivo;
* Oferecer avaliações posturais para os docentes das escolas do município de Coari;
*Informar sobre os problemas mais freqüentes e as causas relacionadas fadiga no ambiente escolar;
* Proporcionar aos docentes conhecimentos dos possíveis sobre a Síndrome da Fadiga Crônica.
5. JUSTIFICATIVA
A problemática exposta neste projeto de pesquisa torna-se, cada dia, um verdadeiro desafio, já que a SFC é um fenômeno preocupante, pois estudos transversais indicam-no como principal...
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