Pressupostos filosóficos da educação: as concepções antropológicas e suas epistemologias

Profa. Ma. Mariciane Mores Nunes

Fundamentos Filosóficos da Educação

Tema 4: Educação e Inclusão Tema 5: Pressupostos Filosóficos da Educação: as concepções antropológicas e suas epistemologias
Educação, inclusão, conhecimento.

• Explicitar as mudanças históricas. • Refletir sobre a inclusão e o acesso à educação formal escolar. • Explicitar a concepção: homem na Filosofia Ocidental. • Expor as epistemologias que são base para Teorias Pedagógicas.

Objetivos de aprendizagem

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Qual a função da escola no processo de inclusão social?
Professora Jória – Pedagoga Parte XII

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Histórico da educação popular
Na Grécia Antiga: formação da classe dominante; desprezo ao trabalho manual; Na Antiguidade Romana: educação: papel do Estado. formação profissional.

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Na Idade Média: monges se ocupavam do saber. nobreza: arte da guerra. Baixa Idade Média: surgem escolas nos palácios. • Aprendizes seguiam regras. • Viviam na casa do mestre.

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• No século XVIII, século das Luzes: • diminui a relação entre educação e religião; • exalta-se o poder da razão humana. • Escola: leiga, livre e universal

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Na primeira metade do século XX • Educação: • instrumento de democratização. • Essa ideia foi desmentida por: • complexas práticas; • atendimento individualizado; • enfâse na qualidade do ensino. • Defesa da elite.

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Fale sobre a realidade educacional no Brasil. Quais os principais desafios da educação?

PARA PENSAR...

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Brasil colônia: educação humanista; ênfase na escola secundária; primeira metade do século XVIII: Os jesuítas ensinam ofícios: ler, escrever e ofícios mecânicos.

Educação popular no Brasil

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No início da década de 1960

• movimentos de educação popular. • conscientização política dos menos favorecidos. • ênfase na alfabetização. • difusão e preservação da cultura.
Durante a ditadura militar

• Educação tecnicista.

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