preojeto de pesquisa

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO-COMO PRÉ-REQUISITO PARA UMA POSTURA CRÍTICO-SOCIAL.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN – EDUCACIÓN Y APRENDIZAJE

1- INTRODUCIÓN

Este projeto faz uma abordagem sobre a prática e as dificuldades encontradas em alunos do Ensino Médio, no município de Acará, em redigi textos redacionais nas três formas das tipologias textuais, bem como; a narrativa, a descritiva e a argumentativa, despertando no aluno a partir dessa prática o hábito da leitura, numa visão e numa postura critica-social. Assim, ler, ajuda a dominar os problemas éticos, morais e sócio-político da vida, desenvolvendo o raciocínio que auxiliará ao leitor na formulação de perguntas e respostas, modelando sua postura, para que possa estabelecer um conceito global de mundo. É por meio da leitura que o aluno fala a partir dos textos, e consequentemente passa a compreender o que está escrito.

Sobre a leitura LUIZ RAUL afirma que: (1987)

“A pesquisa sobre leitura, um dos ramos mais jovens da ciência, projetou nova luz sobre seu significado, não só em relação às necessidades da sociedade, mas também as do individuo. O direito de ler, significa igualmente o de desenvolver as potencialidades intelectuais e espirituais, o de aprender e progredir”

Portanto nessa perspectiva leitura e escrita são dois termos que estão ligados entre si, ambos devem caminhar juntos, pois o aluno não pode escrever o que não conhece e desta forma é necessário primeiramente o incentivo a leitura para despertar no aluno o hábito de ler a progressivamente o de escrever a partir de uma postura critica. A leitura é um processo de decodificação de um mundo e FERREIRA contribui dizendo que: (1990, p.290)

“Ler é Interpretar por meio da leitura, decifrar.”

A leitura é um dos suportes principais para o desenvolvimento da escrita. Quando lemos, reforçamos o aprendizado de palavras conhecidas e