praticas na educação infantil

Páginas: 17 (4189 palavras) Publicado: 28 de outubro de 2014
Artigo

TRABALHO PEDAGÓGICO REALIZADO NO PETI:
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE UMA ATUAÇÃO
MULTIFACETADA NA CONTEMPORANEIDADE
Geisa Pereira Gomes1
Janyne Barbosa de Souza2
Tamires Silva de Souza3
Resumo: O presente trabalho objetiva apresentar o trabalho desenvolvido
no Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI) do Município
de Jequié, na Bahia, enfatizando a atuação do pedagogofrente aos desafios
e possibilidades fora dos muros da escola. A metodologia baseia-se na
pesquisa qualitativa, tendo como instrumento de coleta de dados, entrevistas
e observação participante. Dentre os resultados encontrados, constata-se
a necessidade de uma formação diferenciada do pedagogo, para que, em
1
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB),campus
de Jequié. Membro do Grupo de Estudos sobre Políticas e Gestão Educacional. Coordenadora
Pedagógica no Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI), da Secretaria Municipal de
Desenvolvimento Social de Jequié-BA. E-mail: geipergom@hotmail.com.
2
Graduada em Pedagogia pela UESB, campus de Jequié e em História (Modalidade EAD) pela
Faculdade de Tecnologia e Ciências. Membro doGrupo de Estudos sobre Políticas e Gestão
Educacional. Coordenadora Pedagógica do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil
(PETI) da Prefeitura Municipal de Jequié-Bahia. Atua no Programa de Formação Continuada
como Tutora no Curso de Mídias na Educação pela UESB. Aluna Especial do Mestrado
Acadêmico: Educação Científica e Formação de Professores / UESB. Atua como Pedagoga do
Centro deAtenção aos Profissionais da Educação (CAPE) da Prefeitura Municipal de Jequié.
E-mail: jany462@hotmail.com.
3
Graduanda do curso de Pedagogia na UESB, campus de Jequié. Participa do Grupo de Estudos
sobre Políticas e Gestão Educacional. Professora do Colégio Dom Pedro II, em Jequié-Bahia.
E-mail: tamytss@hotmail.com.

Práxis Educacional

Vitória da Conquista

v. 8, n. 13

p. 129-142jul./dez. 2012

130

Geisa Pereira Gomes, Janyne Barbosa de Souza e Tamires Silva Souza

espaços extraescolares, não assuma funções de outras áreas, como assistência
social, psicologia e administração de empresas.
Palavras-chave: Atuação. Espaços extraescolares. Pedagogia.

Introdução
O texto em tela objetiva apresentar o trabalho desenvolvido no
Programa de Erradicação do TrabalhoInfantil (PETI) do Município
de Jequié, na Bahia, enfatizando a atuação do pedagogo frente aos
desafios e possibilidades fora dos muros da escola. O Serviço oferecido
pelo PETI visa proteger e retirar crianças e adolescentes com idade
inferior a 15 anos do trabalho precoce, por meio de um conjunto de
ações socioeducativas.
Sabe-se que o trabalho de crianças e adolescentes com idade
inferior a 15anos é um problema sócio-histórico, proibido por lei e,
na maioria das vezes, é a principal causa do baixo rendimento ou do
abandono escolar. Por isso, ações imediatas, são imprescindíveis para
afirmar a efetiva erradicação dessa atividade econômica.
Para tanto, o PETI deve funcionar, sobretudo, possibilitando o
enfrentamento do trabalho infantil, através do Serviço de Convivência
eFortalecimento de Vínculos, que, além de acompanhar as crianças
e adolescentes, deve promover ações de prevenção diante da ruptura
dos vínculos familiares, bem como de acesso e usufruto de direitos,
contribuindo para a melhoria de sua qualidade de vida.
Além de assegurar a participação da família, é imprescindível
a articulação e parceria do Serviço de Convivência e Fortalecimento
de Vínculos comas Escolas, no sentido de fomentar uma educação
integral para as crianças e adolescentes vítimas desse contexto de
desigualdades e exploração do trabalho infantil.
Nessa perspectiva, percebe-se a necessidade da inserção do
pedagogo nos espaços extraescolares, como o PETI, vez que exigem
práticas pedagógicas concernentes à realidade e voltadas à formação
plena dos sujeitos inseridos, em...
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