PRATICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS EM SALA DE AULA

AÇÕES PEDAGÓGICAS E TECNOLÓGICAS QUE POSSIBILITAM A INCLUSÃO DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS NO COTIDIANO ESCOLAR

PRATICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS EM SALA DE AULA

Celma Rodrigues da Silva
Elielma Souza da Silva
Ismael Uchoa Teixeira
Josineide Lima Silva Alves
Késsia Araújo da Silva
Professor (a) Orientador (a): Maria Couto
Centro Universitário Leonardo Da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED1037) – Prática
23/04/15

RESUMO
Este trabalho trata-se do desenvolvimento da atividade pratica por meio de uma pesquisa realizada na Escola Serafina Carvalho e levanta a questão da importância das praticas educativas na sala de aula. A inclusão de estudantes com deficiência na escola regular tem sido tema de grandes discussões no âmbito educacional, por isso é necessário que a escola como um todo, se prepare para receber estes estudantes a fim de ajudá-los no processo de aprendizagem. Este trabalho também está sendo realizado por meio de pesquisas bibliográficas visando contribuir para melhor esclarecimento do tema em questão. Os resultados do trabalho apontam a importância que praticas adequadas dentro das salas de aula para o Atendimento Educacional Especializado tem no desenvolvimento educacional das crianças e, a importância que a formação adequada do professor para o desenvolvimento dessas praticas tem para a criação de um ambiente de inclusão na escola.

Palavras-Chave: Inclusão. Práticas Inclusivas. Necessidades Especiais.
1 INTRODUÇÃO

Este trabalho faz referencia a atividade pratica realizada por meio de pesquisa na Escola Municipal de Ensino Fundamental Serafina Carvalho na cidade de Itupiranga, onde foram realizadas entrevistas com os professores sobre as praticas inclusivas na escola e como acontece a inclusão, e, de acordo com o plano desenvolvido para a realização da atividade pratica, o trabalho tem como objetivos a serem atingidos:
A chamada escola Inclusiva pode ser considerada como uma comunidade educativa onde as praticas que são