Praticas ed ambiental

PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL: UMA ANÁLISE SOBRE AS CONCEPÇÕES DE MEIO AMBIENTE DE ALUNOS DA E. E. E. F. PROFª CELINA ANGLADA BELÉM-PA

Lucyana Batista de Oliveira Diva do Socorro da Rosa Aviz Darinêz de Lima Conceição Rose Mary Pinheiro dos Santos Milena Ferreira Rego Barros Osmarina Maria dos Santos Dantas Ariadne Peres do Espírito Santo (GPEEA - NPADC - UFPA)

RESUMO As problemáticas ambientais vem sendo alvo de inúmeras discussões ao longo de quatro décadas, entretanto recentemente começou a receber maior suporte teórico-prático da Educação Ambiental, e baseando-se nesta, foi realizado um estudo em duas turmas de 3ª série da Escola Estadual de Ensino Fundamental Profª Celina Anglada localizada na periferia da cidade de Belém - PA, onde observou-se a dificuldade dos alunos em expressar idéias e representações de meio ambiente. Portanto, foi desenvolvido um trabalho na referida escola, que objetivou analisar as concepções que as crianças têm sobre meio ambiente, oportunizar o acesso a essas informações e evidenciar a inter-relação homem/meio ambiente, para tal, foram desenvolvidas oficinas baseadas no contexto local. Com as representações de meio ambiente desses alunos foi possível analisá-las e interpretá-las, classificando-as segundo as concepções de Reigota (1991, 1995) que são representações sociais e Sauvé et al (2000) apud Sato (2003) que são representações ambientais. Palavras-chave: concepções. questão ambiental, educação ambiental, meio ambiente,

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INTRODUÇÃO No Brasil a preocupação com a questão ambiental começou apenas na década de 80, época esta em que foi criada a Lei instituindo a Política Nacional de Meio Ambiente (Lei nº 6938/1981), constituindo um passo importante em direção a uma realidade de responsabilidade ambiental. Já na Constituição Federal de 1988 foi dedicado um capítulo especial ao meio ambiente onde: é consagrada a existência de um bem ambiental e a educação ambiental deve ser promovida em todos os níveis de ensino e a