pratica de fundamentos da educação fisica

Pratica de fundamentos da educação inclusiva

Professora: Alessandra

Realização da entrevista.

Realizei a como a professora alunos do desde a 1ª serie ensino fundamental ate o ensino médio situada na zona rural.

1) Quantos alunos com necessidades educacionais especiais freqüentam a escola que você coordena? Resposta: 01(um) alunos. 2) Quais as necessidades educacionais que eles apresentam (deficiência física, auditiva, visual, intelectual, altas habilidades ou condutas típicas)? Como eles estão distribuídos nas diferentes classes e séries? Por exemplo, um aluno com surdez no 6º ano, um com deficiência intelectual no 2º ano, e assim por diante. R: auditiva e dificuldade de aprendizagem.
3) A escola, a partir da inserção do(s) aluno(s) com necessidades educacionais especiais nas classes comuns, realizou mudanças na sua forma de organização no que se refere à organização curricular, às práticas pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, aos recursos didáticos utilizados, aos recursos e instrumentos de avaliação, à organização do espaço, entre outros aspectos? Se sim, descreva detalhadamente quais as mudanças que têm sido implementadas para atender aos alunos com necessidades educacionais especiais. R: Não o que acontece é que os professores tentam e se esforçam para dar apoio com qualidade aos seus alunos mas não tem apoio muito por parte do governo 4) Você, enquanto coordenador(a) da escola, realizou algum curso ou tem recebido alguma formação específica acerca da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais? Se sim, como foram esses cursos e/ou formação? Informe, adicionalmente, se eles foram propostos pela rede pública ou se você os procurou por iniciativa própria.
R: Não, os cursos são direcionados diretamente para os professores como o cursos de libras foi oferecido pela semec e muitos professores fazem por conta própria pelos cursos oferecidos particular.

5) A rede