pratica de ensino

UNIDADE I 1 Contextualizao da atividade Inicialmente, importante relembrar o contexto em que se insere essa atividade na dimenso prtica do curso. A prtica de ensino ser desenvolvida em seis semestres, com atividades distribudas por cada um deles. Naturalmente, deve haver uma articulao entre elas, perpassando todo o curso. As atividades relacionadas prtica de ensino so as seguintes Quadro 1 Prtica de Ensino1 sem.2 sem.3 sem.4 sem.5 sem.6 sem.Introduo DocnciaObservao e ProjetoIntegrao Escola - ComunidadeVivncia no Ambiente EducativoTrajetria da PrxisReflexesDe modo geral, a Prtica de Ensino Observao e Projeto, ora em desenvolvimento, visa a lev-lo a observar diferentes ambientes educativos (no escolares) existentes em locais que fazem parte do seu cotidiano e fazer uma relao pedaggica entre um dos ambientes no escolares e sua rea de atuao (seu curso), culminando com a elaborao de um pequeno projeto que vise a possibilitar sua utilizao e integrao pedaggica. Essa disciplina utiliza, para isso, conceitos consagrados nas cincias sobre os termos Observao e Projeto, orientando a prtica de modo a lev-lo a discernir e a aplicar seus significados nas atividades propostas. Essa disciplina visa a lev-lo a observar diferentes ambientes educativos e fazer uma relao pedaggica entre um dos ambientes no escolares e a sua rea de atuao, culminando com a elaborao de um pequeno projeto pedaggico. 2 Observao 2.1 Aspectos Conceituais As atividades de Prtica de Ensino Observao e Projeto apoiam-se nos conceitos destes dois termos, observao e projeto, de modo que sejam resguardados os seus rigores cientficos. Particularmente no que diz respeito ao termo observao, o entendimento conceitual baseado no conhecimento popular permeado de significados polmicos e confusos. Para fins de utilizao em atividades acadmicas, necessrio utilizar conceitos com base cientfica slida, com origem comprovatria, para que no pairem dvidas sobre as atividades a realizar. Deste modo, a seguir so apresentadas