pratica de ensino

A UTILIZAÇÃO DE RECURSOS LÚDICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Carolina Emília dos Santos1, Thariny Alves Silva1, Milena Fraga dos Santos2, Morgana Aparecida Rodrigues dos Santos2, Michely Silva de Morais2, Simone Freitas Pereira Costa3.

1- IF Goiano – Câmpus Rio Verde – Biologia; 2- IF Goiano – Câmpus Rio Verde (PIBID/Capes-IF Goiano) – Biologia; 3- Prof. Ms. do IF Goiano – Câmpus Rio Verde (Orientadora), email: [e-mail]

Palavras-chave: Práticas pedagógicas, Estágio supervisionado, Conservação ambiental.

Introdução
A realização do estágio por meio de projetos se faz fundamental à formação de futuros docentes, pois, segundo Pimenta e Lima (2004), o projeto propicia aos estagiários a possibilidade de desenvolver atitudes e habilidades que levem a um melhor desempenho profissional, criando também um ambiente favorável à transformação das práticas existentes.
A proposta deste projeto se justifica pela necessidade de se refletir sobre a educação ambiental, e de que modo vem sendo abordada no espaço escolar, principalmente se tratando da questão do lixo e sua reutilização e/ou reciclagem. Atualmente, o lixo é um dos principais problemas socioambientais devido aos padrões de consumo da sociedade, sendo assim importante e necessário conhecer as alternativas que ajudam a diminuir os problemas causados pelo acúmulo de resíduos (USBERCO et al., 2012).
Deste modo, torna-se necessário abordar a educação ambiental nas escolas, uma vez que esta “[...] é uma das ferramentas existentes para a [...] capacitação da população [...] sobre os problemas ambientais” (MARCATTO, 2002, p. 12). Reigota (1997) apud Marcatto (2002) afirma que a educação só é completa quando um indivíduo chega nos principais momentos de sua vida sendo capaz de pensar por si próprio.
Para tanto, um instrumento que pode contribuir para a aprendizagem é a utilização do lúdico, uma vez que este propicia aos alunos momentos de distração e descontração