Pratica de ensino

UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS FACET- Faculdade De Ciências Exatas e Tecnologias. QUÍMICA- Licenciatura e Bacharelado.

Pratica de Ensino II

ACADÊMICOS: Alyson D. M. M. Eulalio
Andre Luiz Fabro de Melo
Maickon Ocampos
Marcos Antonio Freire Sobrinho
Vinicius Bertoco Pianta

Dourados-MS
2013
Objetivo: Fazer com que os alunos identifiquem as propriedades atômicas do Flúor através de uma abordagem CTS para desenvolver estudantes com competências que lhes permitam tornarem-se, cidadãos ativos e responsáveis por responder às questões que impactam suas vidas.
Duração: 50 minutos
Tema: Agroquímicos

Metodologia
Esta atividade trata da preparação, emprego e análise de uma aula com abordagem de ensino CTS sobre o tema “agroquímicos”, desenvolvida para alunos de escola ensino médio. A aula trata de modo contextualizado os conceitos químicos de raio atômico, eletronegatividade, polarização. Primeiramente introduziremos o tema quimico-social, seguindo os seguintes passos 1) contextualização: esse passo pretendeu proporcionar noções iniciais aos alunos e aguçar o pensamento crítico deles a respeito dos problemas ambientais, sociais, econômicos e políticos associados ao tema agroquímicos. Depois dessa problematização, elaborou-se uma apresentação mostrando noções sobre: definição de agroquímicos, tipos de agroquímicos, formas de uso, impactos ambientais. Os alunos serão sempre estimulados a falar e expressar suas opiniões durante as apresentações; 2) os alunos receberam exemplos de uma empresa da cidade, que faz uso de agroquímicos. Esses exemplos facilitaram a verificação e o questionamento das formas de uso dos agroquímicos, e os impactos ao meio ambiente; e 3) aplicação o que foi passado com a intenção de acrescentar ao passo anterior, organizar e concretizar o conhecimento construído. Nessas atividades os alunos serão