Pratica de ensino: Introdução a docencia

Páginas: 6 (1406 palavras) Publicado: 8 de maio de 2014
TRABALHO EM GRUPO – TG








Aluna(s):












TRÊS PONTAS
2014



EDUCAÇÃO? O QUE É EDUCAÇÃO: REFLEXÕES






















Trabalho de curso de prática de ensino:
Introdução à docência apresentado






















Três Pontas
2014

Sumário
INTRODUÇÃO 1
REFLEXÕES 2
Educação? Educação: aprender com oÍndio 3
O fax do Nirso 4
A história de Chapeuzinho Vermelho (na versão do lobo) 5
Uma pescaria inesquecível 6
A folha amassada 4
A lição dos gansos 5
Assembleia na carpintaria 6
Colheres de cabo comprido 4
Faça parte dos 5% 5
O Homem e o mundo 4
Professores Reflexivos 5
Um Sonho Impossível 6
Pipocas da Vida 4
Conclusão 5



















INTRODUÇÃO

O presentetrabalho tem por objetivo fazer reflexões sobre os textos apresentados no livro texto, itens 7.1 a 7.13ª, versando sobre a educação e como devem serem pregadas e respeitadas as suas diferenças, elaborando um relatório com as principais reflexões.








































2 REFLEXÕES

2.1 EDUCAÇÃO? EDUCAÇÕES: APRENDER COM O ÍNDIO
Nem sempre aeducação que achamos certa pra nós é a realmente certa para todos. Um exemplo disso é o uso de calçados ao entrar em casa. Para nós ocidentais isso é comum, mas para os orientais, principalmente os japoneses, isso é uma extrema falta de educação.Devemos com isso entender que esse tipo de diferença muitas vezes existe até mesmo dentro de uma só cultura, como religiões diferentes, diferentesetnias,regionalismos, ainda mais num país continental como o Brasil, colonizado por tantos povos.Nós, futuros educadores, temos que aprender a respeitar tais diferenças e tratar os iguais como iguais e os diferentes como diferentes.

2.2 O FAX DO NIRSO
O mercado de trabalho tem sido cada vez mais competitivo e o que tem feito adiferença, muitas vezes, é grau de instrução do candidato.Mas será que sóisso é o necessário para que se obtenha sucesso profissional?O talento tem pouco a ver com o grau de instrução e cultura não deve serconfundida com inteligência ou com conhecimento. Além de tudo, a força de vontadede aprender, o esforço e o foco no que realmente importa é o que faz toda adiferença.

2.3 A HISTÓRIA DE CHAPEUZINHO VERMELHO (NA VERSÃO DO LOBO)
Toda vez que contamos uma históriapassamos nosso ponto de vista. Masnem sempre é o correto. Antes de tomarmos uma atitude, devemos sempre prestaratenção nas versões do mesmo fato e refletimos a respeito deles. Toda história temno mínimo dois lados e nem sempre estamos totalmente certos ou totalmenteerrados. Como educadores, devemos criar essa mentalidade nos alunos para torná-los pessoas mais justas e não pessoas cheias de razão.2.4 UMA PESCARIA INESQUECÍVEL
Ultimamente, ética é uma palavra um pouco esquecida em nosso país. Em jornais, revistas, na mídia em geral, sempre temos conhecimento de pessoas que
tentam levar vantagem em tudo, e ainda temos a fama de ser o país do
“jeitinho”
.Sempre se dá jeitinho pra tudo.Todos consideram a corrupção uma coisa normal, pois nos acostumamos aela. Se for às escondidas, melhorainda.Acabar com essa mentalidade cabe aos adultos, dando bons exemplos. Osimples fato de ensinar a devolver o troco que recebemos a mais, ou entregar odinheiro caído no chão a quem de fato pertence fará toda a diferença na educaçãodas futuras gerações. Mudando nossos atos a cultura mudará.

2.5 A FOLHA AMASSADA
Paciência... Uma qualidade em extinção. Com a correria do cotidiano, e cada vez menostempo para tudo, a paciência e a compreensão têm ficado cada vez mais de lado. É só prestarmos atenção no comportamento das pessoas no transito.Comportamento esse que, algumas vezes, acaba em morte.Temos que incentivar as nossas crianças e adolescentes a pensar antes deagir, e que, agir no impulso, muitas vezes causa consequências irreversíveis, não sócom marcas físicas, mas principalmente...
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