PR TICA PEDAG GICA III Trabalho De PII

PRÁTICA PEDAGÓGICA III

Relatório de estágio

Rosane Rangel de Miranda

Matrícula 212060106

Maria Aparecida Gialluisi da Silva Sá Ferreira

Rio de Janeiro
Maio de 2015

Rosane Rangel de Miranda

PRÁTICA PEDAGÓGICA III

Relatório de Estágio

Relatório apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Cândido Mendes como parte dos requisitos para a conclusão da disciplina de
Prática Pedagógica III orientado pela Professora
Maria Aparecida Gialluisi da Silva Sá Ferreira

Rio de Janeiro
Maio / 2015
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO…………………………………………………………………….04
2. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
2.1.História da escola…………………………………………………………...07
2.2.Proposta Pedagógica………………………………………………………..09
2.3.Estrutura da escola………………………………………………………….09
2.4.Fomação Continuada……………………………………………………….11
3. PLANEJAMENTO DE ENSINO
3.1.Fase…………………………………………………………………………11
3.2.Desenvolvimento do planejamento………………………………………..11
3.3.Aula(s)
3.3.1.Fase pré-ativa………………………………………………………….11
3.3.2.Fase interativa…………………………………………………………12
3.3.3.Fase pós- ativa…………………………………………………………12
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS………………………………………………………12
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS..……………………………………………12
6. ANEXOS………………………………………………………………………...…14

1. INTRODUÇÃO

O motivo que me levou a fazer estágio, foi pela regra imposta pela faculdade para a formação de Pedagogia, que é necessário que sejam feitas 300 horas de estágio, assim o estágio se caracteriza como etapa obrigatória na formação de todo professor, sendo elementos desafiadores da prática pedagógica e das concepções dos futuros educadores durante a formação inicial. Estes têm como objetivo a realização da prática de ensino estabelecendo a relação teoria e prática como efetivação do processo de ensino aprendizagem. Por isso, os estágios são momentos privilegiados de aprendizagem da docência, uma vez que permitem uma inserção mais efetiva do acadêmico no ambiente escolar, onde encontrará situações reais relacionados ao processo de ensino-aprendizagem,