Pr Projeto Gest o Educacional

TEMA: Gestão Educacional.

DELIMITAÇÃO DO TEMA: Intervenção: uma maneira crítica e dinâmica de construir a autonomia da Escola e compartilhar o poder.

FORMULAÇÃO DO PROBLEMA

Com a Constituição de 1988, autores sociais passaram a ter um olhar diferente sobre o termo gestão, pois foi instituído um conjunto de direitos fundamentais, sociais e políticos que possibilitou a consolidação do regime democrático e participativo no Brasil. A partir desse grande marco podemos compreender gestão como uma prática relevante ao processo educacional, sabendo que na ação gestora estão envolvidos diferentes indivíduos de distintos ambientes socioculturais, permitindo a vivencia das relações que estabelecem a organização e o funcionamento da instituição escolar. Ela se torna democrática quando envolve vários autores de forma participativa para fazer as escolhas, tomar decisões e atuar em sua comunidade e na sociedade de forma consciente, ou seja, quando o poder de decisão e execução é compartilhado entre indivíduos. Ressaltando que no modelo de Gestão democrática deve existir a dialética com toda comunidade escolar e a preocupação com a participação dos membros desta comunidade, sendo respaldado pela LDB 9.394/96 artigo 14, que trata dos princípios da Gestão Democrática no inciso II, surge à indagação se realmente isso acontece, ou seja, existe essa participação entre indivíduos do ambiente escolar e comunidade com poder de decisão e execução? JUSTIFICATIVA

Sabemos que, a escola cumpre um importante papel no sentido de assegurar a todos a igualdade de condições para o acesso e permanência bem sucedida na instituição escolar e que é no seu interior que as micropolíticas se concretizam, assim consideramos a prática docente, a relação professor-aluno, e a ação gestora como elementos imprescindíveis para atingir a qualidade de educação desejada. Devemos também considerar a democracia como valor para traçar nossos próprios caminhos, através de uma