Práticas interdisciplinares na escola

Páginas: 10 (2380 palavras) Publicado: 13 de outubro de 2011
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE IPORÁ CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES NA ESCOLA
(Org.) Ivani Fazenda

Acadêmicos: Beatriz, Fagner, Gislene, Jéssica Naiane, Patrícia, Talita e Marcos Antônio. Iporá – Go 2011

INTRODUÇÃO:
 Práticas Interdisciplinares na Escola é o livro em que Ivani Catarina Arantes Fazenda e seus parceiros, alunos daPUC/SP – hoje professores em diversas Universidades, desvelam o estudo de um ano sobre a teoria da interdisciplinaridade.

CAP. 1 - INTERDISCIPLINARIDADE: DEFINIÇÃO, PROJETO, PESQUISA
 Publicação do artigo.
 Anos 90, volta da interdisciplinaridade.  Insegurança, parte do novo paradigma.

 Estudiosos tentam definir interdisciplinaridade.
 Interdisciplinaridade tenta o diálogo com outrasformas de conhecimento.  Importância do projeto interdisciplinar.  Pesquisa, método interdisciplinar. essencial na execução do projeto

Ivani C. A. Fazenda

CAP. 2 - CIÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE
 Civilização fragmentada.  Desabrochar da civilização entre os gregos.  Renascimento da visão holística de mundo que constitui a essência da interdisciplinaridade.  Relação entre ciência einterdisciplinaridade.

 Physis designador da ciência, suporte as demais e resgate da visão de mundo que é o grande anseio da interdisciplinaridade.

Maria Elisa de M. P. Ferreira

 A Physis foi distorcida pelos latinos.
 Physis foi resgatada.  Logo, interdisciplinaridade é um ato de troca, de reciprocidade entre as disciplinas ou ciências de áreas do conhecimento.

CAP. 3 –INTERDISCIPLINARIDADE: UMA TENTATIVA DE COMPREENSÃO DO FENÔMENO
 Compreender a interdisciplinaridade em seus fundamentos e a partir de sua existência como “sendo” e “existindo”.  Compreender a partir do significado dos seus elementos.  Prefixo “Inter” e sufixo “dade”, ao se justaporem levam a possibilidades interpretativas. • Inter: Posição ou ação intermediaria, reciprocidade, interação (fazer que sedá a partir de duas ou mais coisas ou pessoas (relação sujeito/objeto).

Ismael Assumpção

• •

Dade: Propriedade de substantivar atribuindo o sentido de ação ou resultado de ação. Disciplina. Funcionamento de uma organização ou ainda regime de ordem imposta ou livremente consentida.

 Interdisciplinaridade pode ocorrer entre seres : Inter (fazer), dade ( compreender o objeto com elerelacionar-se e comunicar-se).  Ligação entre interdisciplinaridade e intersubjetividade.  Interdisciplinaridade recupera o homem da mutilação do seu ser e do seu pensar fragmentado.

CAP.4 - ASPECTOS DA HISTÓRIA DO LIVRO


Interdisciplinaridade não apenas no campo da intenção, mas na ação.

 Substituição da concepção fragmentária.  Interpretação da interdisciplinaridade não tem formadefinida.  Compartilhar experiências: trabalhando unidos. professor e aluno

Dirce Encarnación Tavares

CAP.5 - INTRODUZINDO A NOÇÃO DE INTERDISCIPLINARIDADE
 Equívocos quanto a sua definição.

 Instrumento para emancipatórias.

reais

transformações

 A integração é importante, mas não é fundamental.  A interdisciplinaridade perpassa todos os elementos do conhecimento.  Eixosbásicos da interdisciplinaridade.  Não há interdisciplinaridade se não há intenção consciente.

Sandra Lúcia Ferreira

CAP. 6 - INTERDISCIPLINARIDADE: EM TEMPO DE DIÁLOGO
 O refletir de uma prática para a sua transformação.

 Linguagem oral – Linguagem escrita.
 Alunos repetentes e evadidos: filhos do silêncio.  Prática pedagógica que não leva em conta a situação existencial do aluno. Perda da identidade da instituição escolar e da sua função.

Leci S. de Moura e Dias

 Ler não é vivenciar.  Transformação do indivíduo em si mesmo pela linguagem.

CAP.7 - UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR
 Criação de uma obra coletiva (trabalho)

 Os sistemas:
• • • • • Sistema 1- parentesco -- Direito à vida Sistema 2- sanitário -- Direito à saúde Sistema 3- manutenção...
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