Prática de incentivo a leitura

Páginas: 64 (15901 palavras) Publicado: 18 de novembro de 2011
UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO – DEDC II REDE UNEB 2000 INHAMBUPE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PRÁTICAS DE INCENTIVO A LEITURA NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

JERLANE VANESA PINTO COSTA JIVANILDO DE SOUZA DEFENSOR VALDELICE DE SOUZA DEFENSOR OLIVEIRA

INHAMBUPE – BAHIA 2011

JERLANE VANESA PINTO COSTA JIVANILDO DE SOUZA DEFENSOR VALDELICE DE SOUZADEFENSOR OLIVEIRA

PRÁTICAS DE INCENTIVO A LEITURA NO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Orientador: Prof. Ms. Marcos Antonio Maia Vilela
Monografia apresentada como Trabalho de Conclusão do Curso – TCC ao Programa REDE UNEB 2000 do Departamento de Educação, Campus II da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciado em Pedagogia.

.INHAMBUPE-BA 2011

AGRADECIMENTOS

A Deus pelo dom da vida e pelas conquistas alcançadas. Aos Familiares O nosso muito obrigado pelo apoio e incentivo, por fazerem-se presentes nos momentos mais difíceis de nossa caminhada. E por sonhares junto conosco. Aos mestres Que entraram em nossa história e transmitiram-nos seus conhecimentos e suas experiências , fazendo-nos crescer em cultura ediscernimento para que pudéssemos ter um papel ativo na humanidade. Nosso muito obrigado. Aos colegas Pela amizade que nos uniu com a certeza de que foram validos todos os momentos vivenciados e que mesmo ao longo dos anos que se seguiram fica a certeza do mais profundo respeito existente entre nós. Levamos a saudade dos grandes momentos que passamos juntos. Ao orientador Obrigado pelo empenho e paciência naconstrução do nosso trabalho

O ato de ler não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas se antecipa e se alonga na “Inteligência do mundo”. (Paulo Freire, 1985, p. 11)

Dedicamos este trabalho aos nossos familiares e amigos pelo incansável apoio no decorrer desta longa e difícil caminhada. A todos que indiretamente acreditaram e apoiaram nossos sonhos,compreendendo a ausência, e por sempre nos receberem com sorriso no rosto após cada semestre concluído. Nosso muito obrigado! Essa conquista é nossa

RESUMO
Culturalmente a leitura é um requisito considerando importante para integrar o individuo na sociedade. A leitura é uma atividade que incentiva a pensar e interpretar. Ler não é somente um ato simplesmente de decodificação de sinaisgráficos. Implica na capacidade de reagir á leitura onde o leitor interpreta os textos que lê de acordo com seus conhecimentos sua experiência e sua cultura. Esse trabalho consiste em discutir a relação leitura letramento, identificando os recursos e metodologias utilizadas nesse processo de ensino aprendizagem. A leitura exerce não só a função de comunicação como também de socialização. O importante nãoé que a criança aprenda a decifrar símbolos (letras) impressos, mas que saiba captar a mensagem, o sentido das palavras. A prática de leitura verdadeira significa basear-se na capacidade de conciliar destreza de decodificação de letras, palavras e frases, com o que elas significam dentro de um contexto. Palavra-chave: Leitura, criança, decodificação, socialização.

ABSTRACT
The reading,culturally, is considered an important requirement to integrate the individual in society. Reading is an activity that encourages thinking and interpretation. Reading is not only an act of simply decodifying of signs. Implies the ability to react to reading and the reader interprets the text read according to their knowledge and experience of your culture. This work discuss the relationship betweenreading literacy, identifying the resources and methodologies used in the teaching's and learning's process. Reading has not only the communication function like socialization. It is not important that children just to learn and identifying symbols (alphabet) printed, but to know the message and the meaning of words in world. The reading's practice means based on the ability to combine skills of...
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