Práticas familiares

1. INTRODUÇÃO

As práticas educativas familiares em relação à psicologia estão muito próximas do que eram na década de 50 as praticas educativas escolares. Neste caso o conjunto de conhecimentos da família selecionam e proporcionam disciplinas psicológicas, sociológicas e etc. é importante ressaltar que embora nos últimos anos tenham sido grandes as tentativas de elaboração de teorias e conhecimentos específicos desta área, é importante lembrar que é uma área incipiente mas muito promissora.
Conteúdos tanto atribuídos as famílias de forma educativa e indiretamente educativas como também as idéias sobre o desenvolvimento dos pais são abrangentes nos conteúdos trabalhados. Para uma maior aproximação da família será tratado de forma breve, formações de famílias e seus diversos problemas como a intervenção psicopedagógica.

2. VALORES CULTURAIS, PARTICIPAÇÃO ORIENTADA E INFLUÊNCIA EDUCATIVA
“Independentemente das práticas paternas que os filhos e as filhas assimilam, valorizadas positiva os negativamente, o processo pelo qual q criança as aprende é por meio da participação orientada. A estrutura das situações nas quais as crianças participam e sua relação com outras pessoas as ajuda a assimilar uma maneira de entender o mundo pela qual participam na vida cotidiana (...).
(...) Se quisermos entender os processos pelos quais as crianças chegam a alcançar as habilidades que lhes permitem participar nas atividades das outras pessoas (...) é preciso levar em conta as circunstancias e as metas da família e da comunidade(...).
(...) Entender as diferenças culturais e indivíduos é essencial para compreender o processo de participação, orientação e próprio processo de desenvolvimento (...) Assumen que os grupos definidos culturalmente tenham metas e praticas educativas que se adaptem.” Rogoff (1993, p. 158-159)
A citação destaca de forma clara a diferença cultural como atribuição do desenvolvimento e também dá formas especificas para alcançar tal objetivo. O sucesso