Ppsicolinguística: linguagens e escrita

PSICOPEDAGOGIA Psicolinguística: linguagens e escrita

Taboão de Serra - 2014

Introdução A aprendizagem ou aprendizado é o processo no qual o individuo se apropria de informações e conhecimentos que são apresentados a ele por meio da sua interação com o meio.Ela se dá a partir do momento em que signos e sistemas simbólicos são assimilados pelo sujeito,contribuindo para o desenvolvimento das funções mentais superiores do mesmo. Piaget nos alerta que quando transformamos o conhecimento assimilado em uma nova forma de ação, realizamos uma acomodação entre nosso organismo nos aspectos físicos e mental no ambiente em qual vivemos e através de assimilações e acomodações constantes e continuas, cada individuo organiza sua noção de realidade, seu próprio conhecimento.Contudo existem fatores que interferem na aprendizagem e esses podem ser de origem:Orgânicos,específicos,psicógenos e ambientais.

PIAGET, VYGOTSKY E A APRENDIZAGEM

O Suiço Jean Piaget (1896-1980) deu uma enorme contribuição à pedagogia, embora não fosse seu objetivo ser um pedagogo. Piaget em sua epistemologia, rejeita a teoria de ideias, defendidas no passado por filósofos como Platão, Descartes, Leibniz, etc., afirmando que todo o conhecimento deriva da experiência, transformando o sujeito em simples produto do meio. Ora, a mente é um órgão vivo e ativo, que elabora o conhecimento a partir de esquemas inatos e não de ideias inatas. Ele sofre influência da biologia. E uma dessas influências é o conceito de estrutura: uma estrutura é uma inter-correlação das partes dentro de um todo com a finalidade de exercer determinada atividade. Uma estrutura é um sistema de transformação que comporta leis enquanto sistema e que se conserva e se enriquece pelo próprio jogo de suas transformações, sem que estas ultrapassem suas fronteiras ou recorrem a elementos exteriores ( Piaget, 1971,p31).
Todo o organismo ou ser vivo precisa de estrutura para