PPI creche

FICHAMENTO - PEDAGOGIA - PPI
AMBIENTE ALFABETIZADOR – CRECHE

Meire Garcia – 1323578
Juliana Oliveira -
Camila Pequeno –
N2A – Pedagogia – Sumaré – Tatuapé I

BAHIA, Celi da Costa Silva. O pensar e o fazer na creche. Tese (Doutorado) – Universidade Federal do Pará – Belém, Junho/2008 - Dados Internacionais de Catalogação-na-Publicação - Biblioteca de Pós-Graduação do IFCH/UFPA. (p. 1-23)
“Este estudo fundamenta-se no pressuposto de que nos dias atuais a creche tem por objetivo atender às necessidades da mãe trabalhadora, bem como promover o desenvolvimento integral da criança que dela participa.” (p. 1)
“Como se pode perceber, devido às mudanças na estrutura social e na estrutura familiar, o cuidado e a educação das crianças vêm sendo compartilhados entre a família e as instituições, como creches e pré-escolas.” (p 1)
“Na sua origem, a creche surge, fundamentalmente, com função assistencial. [...] a preocupação central era com alimentação, higiene e segurança física das crianças. Nesse momento, o trabalho voltado para a educação e para o desenvolvimento da criança não era valorizado.” (p. 1)
“...nos últimos anos, tem-se difundido a idéia de que a creche, enquanto agência educativa, é um direito não só da mãe, mas também da criança de zero a três anos. Enquanto agência educativa, que tem por finalidade proporcionar o desenvolvimento integral da criança, o trabalho da creche é caracterizado pela indissociabilidade do binômio cuidar e educar, pois estes são aspectos essenciais para que o desenvolvimento da criança aconteça de maneira integral.” (p. 2)
“Com esta nova identidade, qual seja de cuidar e educar, a creche já não é mais concebida como um lugar de guarda para o filho de mães trabalhadoras ou como substituta delas. As crianças que a freqüentam são sujeitos em desenvolvimento que, independentemente de sua origem socioeconômica, compartilham experiências em instituições coletivas, em ambientes que precisam ser organizados, com a supervisão e