Portugues

INTRODUÇÃO Apresentamos este trabalho, baseado nas pesquisas e análises sobre “Leitura e Produção de Texto”, feito dentro dos procedimentos necessários exigidos, para realização de conclusão da 1ª Série do curso de Graduação em Pedagogia, na Disciplina de Leitura e Produção de Textos. Desta feita explicaremos para melhor compreensão deste tema os seguintes tópicos: Leitura e os Sentidos do Texto; Gêneros Textuais; Coesão e os Elementos Coesivos e a Nova Reforma Ortográfica, com o objetivo de: compreender os conceitos básicos de leitura apontados por vários teóricos: (ENGEDORE, p. 19); (F IORIN& SAVIOLI, 1999, p.299-300); (MARCUSCHI, 2002 p.22, 25,27); (SCHNEUWLY E DOLZ, 2004, p.78). Ter o domínio sobre os conteúdos básicos que objetos de aprendizagem nos níveis fundamentais e médios; conhecer os métodos e técnicas pedagógicas que permitem a transmissão do conhecimento, para diferentes níveis de ensino; conhecer e saber identificar os diferentes tipos de textos e seus gêneros; utilizar estratégias para memorização e aprendizagem das principais mudanças na nova ortografia da Língua Portuguesa. Primeiramente compreender o conceito de estratégias, concepção e leitura e a produção de sentidos, seguidamente procurando manter uma relação de conhecimento sobre os diferentes gêneros textuais e os mecanismos de coesão, e identificando-os nos textos e estar informado sobre as novas regras ortográficas.

1. LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO A concepção de leitura concentra-se na estrutura linguística e cultural de cada leitor, intérprete ou receptor. A partir do início de uma leitura, o leitor tem a oportunidade para fazer a sua interpretação, percebendo o sentido do texto. Para haver uma boa interpretação, o leitor deve ter a concepção dos sentidos que denotam ou conotam o texto, tornando-se um formador de idéias percebendo as intenções do autor. Os recursos usados para uma boa leitura são de relevante importância para o