portugues

PARA CASA
1) Campanha “Desvendando a Matemática na Escola”
Observar e listar as práticas culturais (brincadeiras, rituais, escrituras, etc), desenvolvidas em sua escola, que envolvem a Matemática; (tabela anexa)
Fazer um levantamento listando os jogos, brinquedos e outros materiais que envolvem o conhecimento matemático disponíveis na sua escola; (tabela anexa)
Refletir e responder aos questionamentos em anexo.
As respostas serão socializadas no 2º Encontro.

2) Realizar a leitura da carta produzida pelas crianças sobre o jogo NIM, cad.1, pág. 21. Analisar a atividade desenvolvida pela professora e a qualidade do texto produzido pelas crianças a partir das seguintes perguntas:
Qual é a demanda escolar que leva a professora a escolher a carta?
Para quem a professora e a turma pretendem divulgar suas experiências com o jogo?
Que conhecimentos linguísticos a turma lança mão para escrever uma carta sobre as estratégias que desenvolveram no jogo NIM?
Levando em conta todos esses elementos considerados nas questões anteriores, como você avalia a qualidade do texto produzido pelas crianças? Entregar digitado em folha A4.
3) Objetivando subsidiar as discussões do 2° encontro:

Realize leitura do texto ”UMA ILHA DE INCLUSÃO NO MAR DE EXCLUSÃO?” do Caderno Educação Inclusiva, pag. 7.
Observe e faça um breve relato sobre como os alunos com necessidades especiais são acolhidos em sua escola.
OBS: as atividades poderão ser realizadas por escola.
CAMPANHA DESVENDANDO A MATEMÁTICA NA ESCOLA
PRÁTICAS CULTURAIS
QUANTIDADE
Campeonato de fatos
15 em 15 dias
Organização em fila dos alunos, e das mesas em classe.
*todos os dias
Fazer a roda de conversas, para brincadeiras
1 vez por semana
Jogos
1 vez por semana
A organização da fala dos alunos em ordem decimal
Todos os dias
Cálculos mentais
2 vezes por semana

JOGOS, BRINQUEDOS E OUTROS MATERIAIS QUE ENVOLVEM O CONHECIMENTO MATEMÁTICO DISPONÍVEIS NA SUA ESCOLA.
MATERIAIS