Portifólio Individual Claudson

SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3

2. A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL 4
2.1 O modelo medico e clinico 4
2.2 A institucionalização da educação especial no Brasil 4
2.2 A integração social do educando especial......................................................................5
3. FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA.............................................................................5

4 CONCLUSÃO 7

REFERÊNCIAS 8

1 INTRODUÇÃO
Na construção desse texto abordaremos os momentos da construção de um modelo para a educação especial no Brasil, que na maioria de suas diversas fases, quase sempre predominou o modelo segregado. Integrou se, nas duas ultimas décadas, ao modelo de ensino regular e, busca consolidar um modelo inclusivo nos aspectos politico, estrutural e social.
Veremos também como a escola desempenha sua função social numa sociedade multiculturalista como a comunidade brasileira. Construída numa visão voltada para a formação de um sujeito operacional desvinculada de seus valores sociais.

1-A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

1.1-O modelo medico e clinico.

No Brasil, originalmente, a educação especial se constituiu a partir de um modelo medico ou clinico. Onde, dentro das instituições de apoio, o profissional entendia a deficiência como uma doença crônica, no entanto, todo atendimento a essa clientela, mesmo quando envolvia a área educacional, era considerada terapia. Embora bastante criticado hoje, é preciso frisar que os médicos foram os primeiros que se despertaram para a necessidade da escolarização dessa minoria em especial.
Nessas instituições especializadas o trabalho era organizado com base nas terapias individuais e com pouca ênfase em atividades acadêmicas. A educação escolar não era considerada necessária, ou mesmo possível.

1.2-A institucionalização da educação especial no Brasil.

Durante os anos 70 ocorreu o processo de institucionalização da educação especial no Brasil. Num período de