Portifolioo Grupo 1 Semestre Pedagogia

Páginas: 11 (2576 palavras) Publicado: 3 de junho de 2015



SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

CLÁUDIO FRANÇA DOS SANTOS
ELZA PEREIRA LÔRDELO
JOANE OLIVEIRA GOMES
JORLENE DE JESUS GOMES
SIMONE SOUSA PINTO SARDINHA










trabalho interdisciplinar EM EQUIPE
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos



















CRUZ DAS ALMAS
2012


CLÁUDIO FRANÇA DOS SANTOS
ELZA PEREIRA LÔRDELO
JOANE OLIVEIRA GOMES
JORLENE DEJESUS GOMES
SIMONE SOUSA PINTO SARDINHA














trabalho interdisciplinar EM EQUIPE
Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos










Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.
Profs.Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Osvaldinéia do Nascimento Santos Barreto
Tutor(a) de sala:Elaine Matos Nogueira





CRUZ DAS ALMAS
2012
Introdução


Este trabalho tem a intenção de promover um estudo comparativo entre as abordagens tradicional e a histórico-crítico de ensino, a partir das duas professoras entrevistadas. Paraisso, serão tomados como intrumentos para a construção do texto: a entrevista, o texto de José Carlos Libâneo “O essencial da didática e o trabalho de professor – em busca de novos caminhos” , além do portfólio individual.
De antemão, é importante salientar que a entrevista realizada teve a intenção de perceber as principais mudanças no espaço escolar e no trabalho do professor. Para isso,tomou-se como objeto de pesquisa duas professoras de idades diferentes para melhor traçar as mudanças sofridas pelo sistema educacional. A professora mais nova tem 20 anos e será identificada como “X”; trabalha na Rede Municipal de Educação e tem 2 anos de experiência em sala de aula. Já a professora mais velha tem 50 anos e será identificada como “Y”; trabalha nas Redes Municipal e Estadual de Ensinohá mais de 20 anos.
Diante do exposto, é fácil concluir que os métodos de ensino em questão podem estar diretamente relacionados com as diferentes épocas em que foram formados os profissionais da educação.


AS PRINCIPAIS MUDANÇAS SOFRIDAS PELO SISTEMA EDUCACIONAL


Hoje globalização é um tema centralizador de discussão em todas as instâncias, podendo-se registrar que a mesma não chegou por acasonesse final de milênio, mas teve uma trajetória que culminou na integração do mundo como um todo, onde a tecnologia passa a ser o norte desse desafio.
Neste processo histórico, é possível repensar o processo educacional que acompanha esse poder hegemônico globalizador. Isso evidencia-se à medida que o homem desenvolve a capacidade de pensar e de lutar pela superação de suas necessidades vitais,que tem como principal ferramenta a utilização de suas próprias mãos.
Este início de século exige das Instituições Educacionais um repensar coletivo que envolva a comunidade escolar para a melhoria na qualidade da educação. Mas acima de tudo o professor necessita ter uma postura reflexiva-crítica, uma postura de professor pesquisador. Deve ter o manejo dos recursos eletrônicos onde o conhecimentodas novas tecnologias vá além do computador, TV e rádio. Ao educador não basta para a sua qualificação profissional apenas a titulação que lhe é exigida por lei, deve saber lidar com os conflitos gerados pela insegurança desse final de século. Ele deve mostrar, a partir do diálogo, como a tecnologia pode ser um instrumento a favor do processo ensino-aprendizagem, no qual o professor deve ser ummediador no ato de ensinar e aprender.
Entretanto, essa ideia ainda está muito distante da realidade de uma parcela dos professores que integram as Redes Públicas e Privadas de Ensino. Muitos deles foram formados apenas para transmitir conteúdos, sem nenhuma relação crítica com o contexto social, o que os faz sentir dificuldade em educar na atualidade, levando em consideração todas essas...
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